9 Şubat 1957 Tarihli Akis Dergisi Sayfa 26

KADIN yanlış terbıyesı yüzünden çocukların bir ömür boyunca çekebilecekleri 1s- tırapları ortaya koydu, bazı tavsiye- lerde bulundu ve alınması gereken tedbirleri izaha çalıştı. En büyük tehlike ocukların yetiştirilmesi bahsinde tehlike, konferansçıya göre, bılgısızlıktı Bug çocu uk ter- biyesinde çok bü: k ğışıklığı olmuş ve "t e "den ayrılm ştır Yaıu artıl bıye etmek demek ceza vermek diye anlaşılmıyordu. Bugün çocuk terbi- yesinde hoşa gitmeyen hareketlerin amıllerı araştırılıyor ve bunların or- tadan kaldırılması için gayret sarfe- diliyo: Bu zuda İ baba hoeaların aılede olsun, mektep e ol- sun oğreneceklerı 0 vardı. ey Eğer yeni manasıyla terbiye anlaşı- lacak olursa, memleket bundan çok şey kazanabilirdi. En mühim yaşlar cukta beş y: a kadar, büt karakter teşekkul edıyordu Yanı bir çocuğun beş yaşına k: diği kompleksler bir hayat boyunca sürüp gidiyor, beş yaşından sonra bunlara ancak pek küçük ılaveler o- labiliyor veya husust — şartların ta- hakkuku ile bu kompleksler meyda- na çıkıyordu. k ki mühim şey ilk terbıye idi. Büyük ı sam me- sut etmek ıçın, işe küçük insandan aşlamak lazımdı. Cinsi kompleksler cuk ilk iki senesinde tamamiyle anneye bağlı idi Fakat üç yaşına doğru, kadın v erkek arasını cınsıyet farkını merak etmeye başlar- meraktı ve her çocukta olurdu. Ancak yanlış ter- biye bu merakı zararlı bir şekle so- kabilirdi. İşte üzerinde durulması ge- reken nokta buydu. Çocuk kızsa, er- kek kardeşinden daha — başka türlü oldugunu elbette farkedecekti. İlk his- si belki bir organın sik olduğunu duşunmesı olacı undan e du- yacaktı. Bunun bır tezalıuru olarak meselA ağabe, ibi çİş et- leksler normal şekılde karşılanamaz- cuk bu no! buhranları at- çoc latamazsa bunlardan istimna, teşhır- cilik vı rde ademi iktidar gibi baş- ka kom, pl ksler doğacaktı. Birçok ailelerde tatbik edilen şıddetlı ceza- lar, yasaklar, tehdıtler ekserıy bu kompleksleri yordu. Küçük yaştan oğlan ve kız çocukla- rını - birbirlerinden ırmak, okul- larda oğlanlarla kızları yanyana 0- arı sözde cezalan- dırm ak için tenasül uzuvlarını, kes- mekle tehdit etmek veya bu mevzu- larda sordukları sualleri ayıplıyarak karşılamak, azarlamak veya yalan söylemek hep bu yanlış terbiyeye mi- sal olarak verılebılı di. . Normal alâka ç ocukların tabii olarak geçırdıkle- i bu ufak tefel izler kız çocu- ğun babaya, oğlan çocuğun anneye temayül etmesine sebeb olurdu. Bu da normaldi ve muayyen bir zaman sonra kendiliğinden geçmeliydi. Bu kritik devrede aılenın yapacağı şey, çocuklara 1 göster- mekti e yal lnızca annesinin, e de yalnızca babanın himayesine sığınabilmeli, her iki taraftan — aynı şefkat, aynı normal sevgiyi görme- liydi. Meselâ bazı annelerin oğulları- Okulda teneffüs: Helaya hücum Cinsi komplekslerin başlangıcı 26 na gosterdıklerı aşırı sevgı, onların olmalarına mâni olur- emi iktidara duçar olurdu Bu anney tema- yül, bazan da aynı cinsler arasında mesela kız evlâdın annesine luğu ve babasına duşmanlığ şeklin- de veya oğlan Ççocuğun babasına düşkünlüğü ve otoriter bir anneye düşmanlığı şeklinde tezahür ederdi. Bu ise homoseksüel bir temayülün ilk tohumları olarak kabul edılebılır- gından birden. yenin tesiri “vardı. odalara kapatılıp hep kar- deş kardeş oynamaya mahküm edil- emeliydi.. Diğer kompleksler Cinsi komplekslerden başka ço- cuklara ıstırap — veren bırçok kompleksler de mevcuttu. unlar- aşağılık duy- babasının mev- asının — parası babas nın şohr eti ile Öövünen çocul n ya- nında anasından babasından uta- nan birçok çocuklar vardı. oca- bu kompleksi, ekseriya far kında olmadan koruklemekteydıler. İşte bu büyük hata idi. Entelektüel kompleks de gene aile- nin ve hocaların hatası ile meydana gelirdi. Bazı aileler kardeşler, akra- ba çocukları ve komşu çocukları ara- dan bir tanesi sosyal gusuydu Okullarda kii, abası gibi methetmekten kaçınamazlardı. O- ku Hardaki "iftihar lıstelerı de bir er "İ Vi 0 rak gösteriliyordu? Daha az kabili- yetli olanları yarışa teşvik etmek ba- kımından ise, bu bir a idi ve nor- mali geçen bir zorlama daıma zarar- h oturdu. Ekonomik kompleks de cemiyeti- mizde çok yaygın bir hastalıktı. Bu- gün okullarda çukulata alıp yıyen ve çukulata alıp yiyemiyen bir sürü ço- cuk val ebi para ile dolu Ççocuk- ların yanında defter alacak parası bi- le olmayan çocuklar görülüyordu. anladığına gö- re, büyüklerin bu mevzuda öğrene- cekleri küçüklerden çoktu. AKİS, 9 ŞUBAT 1957