1 Ağustos 1988 Tarihli Commodore Gazetesi Sayfa 17

KIŞKAÇLAR: BİR BİLGİSAYAR KOLU New Mexico, Edgewood'dan And- rew İJoönes on yaşındayken oyuncak- İarından bir robot kolu yapmış. Şim- di önbeş yaşında ve lisenin ilk yılın- da. Yapmış olduğu rabot koluna, C- 64'ün yardımıyla elektronik hayat ve hareket verildi. Andrew, işin karmaşıklığının ken- disini yavaşlatmasına izin vermedi. Bilgisayarın kullanma kitabını ince- lerken: *Düşündüğümden daha faz- la kabiliyetleri olduğunu keşfettim. Bilgisayarı sadece robot kolu kontrol etmeşi için kullarıyorum” diyor. Kontrolu C-64'ün kullanıcı VO portundan bir CA arabirimi sağlı- yOT. *€C-64, arabirime sekiz bit paralel veri gönderiyor. Sekiz bit, 12 bite devriliyor. Her bit çift olarak altı mo- toru açıp kapatmayı sağlıyor.” C-64, CLA ve robot kolu “ver-al” şeklinde çalışıyor. “Kol, verileri geri ileterek C-6'ün oyun portuna dönmesini sağlıyor. Bu şekilde bilgisayar robotun nerede ül- duğu hakkında bilgi sahibi oluyor.”* Andrew, deneme yanılma yönte- miyle 1/ÖO kulltanıcı portunun nasıl çalıştığını bulduktan sonra CIA şe- ması üzerinde çalışmış, “Kullamımı kitabında verilen bilgi- lerle kendi bilgilerimi karşılaştırarak robot için kullanılacak ara birim çev- resi üzerinde çalıştım.”” Okulundaki bilgisayar sınıflarında BASIC öğrenen Andrew, şimdi ken- di programlarını geliştiriyor: Oyun- lar ve makine dili programları. Robot kolu için yaptığı çalışmalar Andrew'a IEBE Bilgisayar Derneği'- nin 100 dolarlık birincilik ödülünü kazarnıdırdı. Andrew, Commodore'un, kullanı- cılara 170 portu'nun yetenekleri ve C-64'ü dış birimlere nasıl bağlanacağı hakkında bilgi vermesi gerektiğine inanıyor, Andrew, “Bu konudan iyi bir ma- kale çıkardı” diyerek gülümsüyor. Belki de Andrew, Joönes bu yazıyı ya- zacak tek uygun kişi. C-64 UÇUŞTA Bir gün, Jabe A.Sandberg, Lock- heed'e daha iyi uçmanın yolunu öğ- retebilir. Utah, Cedar şehrinde, 18 yaşında Lise son şınıf öğrençcisi, Jabe, aecoro- dinamik ölçüm ve analiz metotlarının bilgisayarlaştırılması üzerinde çalışı- yor. “Bir rüzgar tünelinde kuvvetle- rı ölçmenin yeni yolu” Jabe, uygu- lamasının “şimdi kullamılmakta olan metotların bazılarının geliştirilmesi'” olarak yorumluyor. Çünkü program elektronik ölçüm ve saklanan verile- rin bilgisayar analizini sağlıyor. Jabe, VO kullarım portunu ve kendi dizayn ettiği analog/dijital çe- viriciyi kullanmış. Bu çevirici rüzgâr tünelinde yer alan dört başsınç izleyi- cisinde kullanılıyar. C-64'ün yeteneklerini kullanarak ve Süper Expander isimli kartuş yar- dımıyla, Jabe, bilgisayarın grafik ye- teneklerini daha da geliştirmiş. *7-64, birçok bilgisayarda müm- kün olmayan şeyleri yapabiliyor. Me- sela görüntünün döndürülmesi, sprite grafikleri ve benzeri özellikler. Bütün bu nedenler, C-64 bilgisayarımı seç- meme neden oldu.'”” Jabe'in programı izleyicilerden bil- gi alıp verileri seguential ve yazı dos- yalarına saklar, Veriler x/y eksenin- AAA GETENTT Daritintm de grafiksel olarak gösterilir. Test sı- rTasında bu ekrandan uçağın yerini görebilirsiniz. Jabe çalışmalarından dolayı çok iyi ödüler aldı. Amerikan Astronotlar Derneği'nden ikincilik ödülü, Deniz- Hava Sistemleri Komutanlığı'ndan özel ödül ve General Motors Firma- si'ndan mühendislik ikincilik ödülü- nü kazandı. MÜKEMMELLİĞE ERİŞİM Fuarın son günü öğrencilere ödül- leri verildi. Öğrencilerden çoğu ken- di düzenledikleri projelerinin gelişti- rilmesi için aylarımnı harcadılar. Bunlardan çoğu projelerine verdik- leri emekten dolayı bilim ve iş dün- yasına tanılıldılar, Commodore 64, VIC2ü, renkli monitör ve disket sürücüleri kullanan bu ondüört öğrenci, yaptıkları işin kar- maşıklığının bilincinde olarak proje- lerini geliştirdiler ve kullandıkları aletleri maksimum kapasiteye ulaştır- 12 Mayıs Cumartesi, ödüllerin ve- rildiği, gezilerin başladığı gündü,. Projeye katılan öğrencilerin çoğu fu- arın çeşitli yerlerine dağıldığından, projelerinde Commodore kullanan öğrencilerin tamamıyla görüşemedik, Aslında bütün öğrencilerle görüşmek isterdik, Bu öğrencilerin Commodore ürün- leriyle yaptıkları heyecan vericiydi. Hafta boyunca konularında uzman 900 jüri üyesi, yaptıkları projeleri in- celediler. Öğrencilerin çoğu sanayi li- derleriyle görüşme fırsatını buldular. Sanayicilerin, konuştukları öğrenci- lerin yetenekleri ve konuşmaları kar- şısında etkilendiklerini söylemek ge- rekir.