6 Eylül 1946 Tarihli Büyük Doğu Dergisi Sayfa 6

Ey/esikaların en müthisil Üsküdar 17 nci Mektep (Büyük Doğu) ya: z 19 1944 ders senesi Maarif Vekâleti, bütün İlkokul öğret- menlerine bir anket göndermişti. Bunda, müfredatına yeni bir ders ilâvesine lü- zum görüyor musunuz?» şeklinde bir madde de vardı. rihte şi eee gibi, Üskü- 17inci okul b en any amenna eN dersine lüzum göster. u tenkit ettim. ike SİZ diskin kısırlığından bahsettim d ledim. aa buna iştirak eden bulunmadı. manki mıntaka müfettişimiz, ah- lâk dersi hakkındaki mıntaka raporunun tarafımdan hazırlanmasını resmen İste- di. Derhal kabul ettim ve İslâmi ahlâk esasları dahilinde aklım erdiği kadar bir müfredat hazırladım, Hey'eti umumiyeye arzedildi. Biraz (rötuş) dan sonra kabul ettiler. İş bununla bitmiş değildi. Vilâyet vekâlete gönderilecek olan umumi rapor bu komisyondan çıkacaktı. Üsküdar namına bu komisyona işti- rakim ve Üsküdarı temsil etmem istenil- bir ruh hâletiydi. Kabul ettim İlk toplantıda, her kazanın mıntaka müfettişleriyle yine bu kazada veya ikişer muallim müteşekkil kök ünü ilk celsesini baş birine verdi. O zat da şöyle buyurdu — İşittiğimize nazaren arkadaşları- mığdan biri müfredata din derslerinin ilâ- vesini istiyormuş. Şuna işaret etmek is- terim ki, vekâlet yüksek makamına İs- tanbül vilâyeti adına Mr ra- por, İstanbulun kültürü ile mütenasip bulunmalıdır. Din dersler gibi irticai bir fikri ihtiva eden a biz, şerefli im- zalarımızı ilet Bu ai umumi bir tasviple kar- şılandı, 6 esnasında © Baş Mualliminin iki yıl evvelki Bense şahsi raporu hazırladım ve o manki Maarif Müdürü Halil Vedat De ya verdim, «Vekâlete gidecek» de- dim. «Peki» dedi ve kaleme havale etti. € ben raporu, 25 Nisan 1944 tarih ve 7187 numara ile daireye bıraktım O tarihten bu güne kadar müsbet ve menfi hiçbir karşılık görmedim. Raporu- mun suretini cidden yüksek huzurunuza arz ve muhterem ellerinize tevdi ediyorum. Mücadele ve mücahedenizde size başarı- lar dilerim Refet Göksel Üsküdar 17 inci mektep Başmuallimi Kızıltoprak, Rüşdiye sokağı, : numara 28 Bu değerli başmuallimin uzun rapo- rundan en mühim parçaları iktibas edi. yoruz: MAARİF VEKALETİNE Ikokul müfredat programına yeni bir ders ilâvesine lüzum görülüp görül. mediği hakkındaki soru, vilâyetimiz mik- yasında ahlâk dersi olarak tesbit edildi. Ben'de bu ihtiyaca çoktan inanmıştım lamın; ahlâkın elik ilgilendirilerek müeyyi- deye bağlanmasını, bir kelimeyle bunun adının <Din Dersleri» olmasını teklif ettim, Bu teklifimde tek kaldım Dünyanın bugünkü hâl ve vaziyeti içinde içtimai buhranlar geçiren beşeri- yet ahlâkı, sukuta doğru gitmektedir. Bundan bizim de masun kalacağımız iddia edilemez. Kanunlar bir çok alanda ha- kiki vetam bir müeyyide teşkil edeme- mektedir. Bunu önlemek ve en kesin teğ- biri almak için her ferdin kalb ve vic. danının derinliğinde mevcut olan «Allah n deye bağlamak in vardır. Müeyyi. desiz.ahlâk kısırdı. Görüyorum ki, İslâm, yı en güzel ah- O, ahlâki Akı iş haline, itiyat haline m (karakter) inşacısıdır. Hürafeyi, tale, afsunculuğu m e İsi n. hayat safhasının kalb ve vicdanının sayfalarına yazılmakta oldu- gunu,bu yüzden yaptığı iyiliklerin hazzını, kötülüklerin pasını taşıdığını; unuttu ise düşününce bulacağını; hatırlatılırsa hatırlayabileceğini; yaşıya; in nihayet öldüğünü, ölmekle hayatın sona ermiyeceğini, Hakkın bu âleminden di- ger bir âlemine gideceğini söylerken ferdi geriye de Sa en ileri ve üstün bir gayeye sevkeder bir hareket ve teşebbüsü Ahıretin, hesabın ve Kitabın, ceza ve mükâfatın doğru olduğuna iman ettiren, p ve vicdanlara evvelâ «Allah sevgisi» sonra «Allah korkusu» ikame eden bir ter- biye; ahlâkta, liyetin ferdi sukutunu hemen payandalar ve yükseltiliverir, Hâlik ile kulu arasına kimseyi alma. yüce pâyesidir. la ila vicdan hürriyetine maz. Cebir etmez. İnanca ei, Çünkü Dil ve sonunda kalp. leri fathederek kendisine âşık edeceğine i Dinle dünyayı yerinde de yerinde le ve dillerle tâlim ve telkin edilsin.. Görülüyor. ki, din tedrisatının milli prensip ve terbiyemizle aykırı düşen bir tarafı yoktur. Bilâkis milli umdele. ikame edilecek daha kuvvetli şey buluha- maz ve yoktur. Beş vakitte okunan ezanları, cami. lerde kılınan namazları, ramazanlarda atılan topları, zekât ve sadakai fitir zZarf- o gi vazifeyi del üzerine alırsa; büyükleri- gn yollarda aileyi çocu da dinin nurlu ve ay- LİE re tenvir etmek millet ve yurdumu lukları dolduracak; hem ahlâkında, hem milliyetinde, hem ilminde, hem (sosyal) hayatında şuurlu ve aydın bir nesil ye- tiştirecektir. hlâkın esası dinimiz; yine ahlâkın eman dindir. Milletimizin bugünkü ve yarınki hayatına yeni ve ezeli kuvvet ve kudretler katacağına inandığım din derslerinin, okulun çalışma n.uhitine alın- masına taraftar olduğumu ve bu husus. taki sözün yine büyüklerimize ait 'bulun- duğunu saygılarımla arzederim Üsküdar — Harmanlık 17inci okul başöğretmeni Refet Göksel