7 Kasım 1937 Tarihli Ulus Gazetesi Sayfa 7
ve Opera mn örün i dü; akı ik ii tLİŞ- “İnsi; tir. Fakat İnsablarda gene uzvi bir Sağduyu vardır. Pizik terbiyenin ga- Yesi bu sağduyı tirme, ga düyuyu ayarlamak, geliş- /ketleri sevk ve idare et- mek ve iz rn İtiyadlar yaratmak üzere Üenkleştirmektir.” kul direktörü Ba: y Rauf, Bay E- bet An unuttuğu bir r noktayı hatırlat- tiyatro ve o; 5 Ni Li yim e i Bye de belki atlı ei belik a A Satırları okı wyanlardan bazılarf- vi Sn Şöyle bir pi gelebilir: mn sy yl ye; ir kaç si ti, kusursuz rafından temsil du, Bu kalabalık; hâreketli ve güldü- > sahne Tiyatro Mektebi ş Bu satırları okuyanlardan iş Rezlebe şöyle bir : fikir gelebilir: “Ne mükemmel $e; iç ve öğretmen : karşsında bir kaç saat ders rd sonra jimnastik yap, rakset, yazın dünyanın en güzel sart kıyısında bir kampt ize gir, kışın dağ spor , ata bin, şarkı öyle, musiki dinle. Mi biz de böyle | bir mektepte ay- nt sevkli hayatı sürseydik! i Badan YE KPAM l ih) : öğretmek ve dü YAZAN: N. Bay dar a sahnede DUZ olan yer un ölümüne acınırken, iyebilirim a ş ve parçadan sonra Moleyr'in Le urgeois gentilhomme'ından ei a Ee ii Nüzhet, Baha, Esad Osman Nuri msil ile diğerinden hiç geri değil- hayet Ertuğrul ile Melek, sa sayı yetiştirmekte » olduğu talebesinde ndürmek sanatını mektebinde ancak ayl yaşanılacağıdır. Talim Sli tiyatro simsareerariksemesesasansenesesansesansasasesığ, mesleklerine şimdiden kuvvetle bağ- lıdırlar.” DE irektörlük odasına dönerken ULUS — 7 - 11 - 1937 — ? al e al 4 kapıyı açıyor ve içeride piyano- a le çe. 2 YA Deyi a daki oda öğretmen Halil Be ta ve iki ni ldık. Bunların | öle bir arkadaşı, bu yaz Anadoludt sonra 17.50 ye kad göl ln m o am ikisi İstanbuldan ve diğerleri Kayse-| yapılan türkü derlemesinde doldurul ektedir, ar derse devam et- m rt fikirlerini söyledi: va fe- | riden, Adanadan, Konyadan, memle-| —u. plâkları tasnif ederek müstakbel Profesör, damlı bi değildi. Jestler pek tabit'ölârek| ketin her taratındaridır. “Geçen sene | ürk musikisine malzeme hazırlamak er Pl 1 bir genç kız |acemice idi: Sahneler uzunca sürdü.| talebeyi seçmeden almıştık, Bu senej. Ja. Biye bu, plâklarda mn Erzurum, iz Si ve bir Dinle eli vr skebe be gri ığını hiç seyre kudulkları | kai duk “0 İfunu esirgemedi; bu hazinenin bu o- piyesleri kendi tasavvurlarına göre, Bir zat, açık pencereden yeni bir dada nasıl bir laboratuvar tetkikine betm; eee icab eden »elemiyet ve- | pavyonu göstererek oranın ne oldu- z NN e mı kay, ki ei ytl iü rr ei tasavvur edebilirsiniz. Bi aber m 2 azra ji gençler temsi- iki ilgimiz olduk- iŞ bei örmüş lan geni iri, im ile le Macaktık” Piyes parçalarının seyircisi 0- pi b, buradan bir klarinet in ride bir çocuk öne lar ge- yordu. tünde, ii e e rk « Prağriy hi et, Kapını: müş ge kiki Agi b Beliğ örtü, de ir başka lâhid. Sahne da a €, bir imei eliz Ve her 4 akasya yapr. eksp eşhur Romeo Jül pie son türbe sahne- sindeyiz. i > basitliği bil e demiyeceğim - iptiş ii iyiyiz > piyesin ii Bizin! biz sah de oynamak gü: Muazzez Yüc ağ ei Etiyi Mahir Çanova ve yi par- çe derin bei a sevgi: — ke ir anlayış, slsiyie; eğ Güzel mik, kendi lğlkrmie, ii içlerde ani ıyacak bir tabi e temsil ettiler, Jülyet kendini öl- ken, Romeo oyunun devamnca Ve hele Mahir Canova, papas rolünde her rerek, her vaziyet ei etmişlerdir. Talarciğ fikrine w sahib değildirler. gezdirdi. Burası, talimlerle meşgul ta- lebenin çaldıkları öletlerin yasi ncak, biz zamanda; pütün esanlarnı Si öğreniriz imiz bi M usiki im okulu ile mat» baa arasındaki yolu, yüks saatlerce mamak işin iyice tecrid edilmiş eg ihtiva eden ayrı bir | Ea bir piyano gamı, şu- dır: Mesleklerine bağlılık. “öl ise Profesör Ebert ve Profesörün kısımdı. ders veriyor dersini m etmiş e içinde, sanki üyalar görerek Profesör Ebert Vaktiyle ve m lâki bir meslek olduğunu anlatı tiyatroyı ldafaa zaruretind iştı. Türkiyede tiyatro işini devlet ele almı; Onun ahlaki bir iş oldu- Bunu isbata bu kifâyet eder” demişti. Ahlak, bence, temiz duygudan iba- ğret a geçir- ğini iin e eba üye bende a- a ve pa şi öbeği İLA si 20l sanatların en rr bir fab- rika gibi AŞ eder. eski filozofların ö: i - dükları ri ibi erlerin ra ru- pa na büyük vazifelerinin kudsiyetini ce bir itina ile nefhederek, yüks: yas, ter temiz, sap sağlı ia le zeme hazı Si İLAN evire ii de vE olduğumu. zu e r değil mi talebeleri dinlivorlar Tiyatro mektebinde jimna 2hemiyet verilir. Bura iğ al daki abrr ML talebelerin nası ritmik danslara - bilhassa ıl be- den Pa ve beraberce ritmik danslar yaptıklarını gö- unu: rüyors
