30 Mayıs 1937 Tarihli Kurun Gazetesi Sayfa 3

alınan ipliklerle tuğla .Srmanlarında büfe ku- itacaklarmiş; fakat... İlikanzı, İm Şerif paşa hanında gece - Zi sl tarda iplik çaldıkları Ve lanan seyyar boyacı Hay feni küfeci olduğ N aydar, şunları söy - han “da arıyordum. Cemalbe G *l, dedi. Misafir oi / Ody“ Ecç vakte kadar r Salı, ie arka penceresi açıkmı l di Bak, yukarı kattan bir çi üye Dedi. Ve elini uzatıp b Mi m EN amg son ii ağaç yap ' ai Öyle rüzgârla yukarıkattan PİL“ Bi ni in ii bu çileyi ii - i Deği dik: 9, in en. bir. hayli ei Fakat, ni hisse kalmadı. Ben, sonra han adan Mehmetle kala | sor, Silik din İ © da Yatıp eğen ğiya | : N İla yy Pene er R iy bun, gatmağ: teklif e “dey, © leş <l uzatıp bir tar daha İ N Md, ekti. Bunları bohçaladı, ttr. Bu parayla adam Yeni Sovyet Sefiri | dün sabah geldi hü Ki Sovyet sefiri istasyonda N bir müddet evvel mem- he Sm — e An- ilen ji ekspresle urbaş- N itimatnamesini takdim li Mi beyanatta | c gidecektir. | dün sabalı sorguya çekilerek, İk tevkif edildi; biri de salıverildi! akşam Ankaraya giderek Reisi- mhura itimatnamesini verecek kuruş verip “İpek” si 3 sına gittik, Sonra.da yemi Girip pasta yedik.. Ertesi gün, ayda ne bu iplikler rden bir. mak alara! Va o, ulü Şat iplikler - umuzla er aşan kısmet ni nini Sonra ben, mı soyup kaçan met resimi alan pa Demek bir taraftan soydum ve bir tartan b np ha san bü im cahillik e- ii n bal Eyi attırım; üzere ipi ai iv a sip raların: taksim seki bana izini e dan ve ekler Cahillikle, bu malın SLM oldu - ğunu bile bile satmağa vr ettim. zn bin kere pişmanım bu yaptığı ide, Cemalin odasina misafir götürüp üzere harekete geçtiklerini ikrarla be raber aşide — Ben, dedi, ancak birinci partide alâkadarım! her Li İl iyii - Usulü e göre, klarında tev e l görü! hakkindaki diri geniş- vaziyetin daha etraflı olarak letilece! xi tesbitine e kendisini karşılıyanlar arasında .) mekte iken 16 yaşlarında İsmai adında bir çocuğa çarpmış, başın. an yaralamıştır. Büyük elçi, “kazayı ee otomobilinden inerek yaralı ile alâkadar uş ve sonra 3$— KURUN 30 MAYIS 1937 olm aşi bir bei Mepa ki git miştir. A GE — Göz Hekimi Dr. Şükrü Ertan İs ğaloğlu Eczanesi yanın! Telefon. 22566 Ankarı otomobili köprüden geç” Papi 'Nuruecsmaniye, İN > mmm Şe Boşanmanın genişletilmesi Sinir Hekimi Bay Şükrü Hazım Tiner'in sözleri vlenmek ve Boşanma “ Ne bir psikopat oyuncağı, ne de bir cehennem azabı olmamalıdır.,, Boşarımanın. genişletilmesi etrafın da avukatlarla birlikte sinir hekimle: rimizin neler düşündüklerini de te bit etmeyi faydali bulmuş. iki gün evvel Bay Fahrettin Keri celerini yazmıştık. Di n bir arkadaşımız Haseki ha « re v Şükrü Hadim Tiner'le görü tür. Multarririmizin “Boşanmay ı vi Me mi2, sudline sinir müte ha . 4 a cn aşağı ibi cephe olan bir davadır. Evle k olduğunu şüm Onların arzusuna e boşanınayı âdi BE meilesine indirmek bugünkü telâk- kilerle nedi için KL e o eski hali- mizi düşünün... Bir kıyılan nikâh, erkeğin hükmü ile de uymak eni bir cemiyet imamın duası ile bozuluverir. ürkiyede aile mefhu- mu çürük, mütereddi bir bünye gös” teriyordu. Şehir tiyatrosunda o Roşad Nurinin hu bilmem gördünüz » Mübalâ pılmış, karika: ze edilmiş müz? 5 E. olsa da manzara on kındı. Boşanmanın bu derece bebek siz şekli bir cemiyete şeref ve nüfu- zunu kaybettirir. Sovyelter ilk i i i imdi ortada sali SE biraz tahfif, edil mi demek istiyor sunuz.. Eğer sualinizi böyle anlamak- liğım lâzımsa bunu vereceğim cevab şudur: Boşanmak sebebine göre talılil ve muhakeme edilecek bir mevzudur, ma istekleri olabilir ki orada aile ba- Zının ehemmiyet ve mek bir vazifedir. Yani ne evlenm kıymetini öğret” ek oyuncağı ne de hir cehennem azabı olmamalr dır. Bunu temin edecek olan yeer bi- ve boşanmak bir psykopat taraf ve âdil hükmü ile calışan mah- kemeler olabilir. — Hâkimlerin müdahalesiyle te- lifi beyin öüümkün müdür? Zannediyorum ki sile geniş bir & hâkimlere dir ve içtihad hak- ayrılış kararımı vermede gösterdlikle" ri tereddü. telifi beyin teşehbüs- leri tamamen aksi netice verinekte- olduğum için ha nâmus ve haysiyeti tezlil e- dilmig olduğu balile kanuni bazı me getirilmemesi evlenmiye lânet etek buat lili İbdikmil kim A vardır. Burada boşanmadaki hele mütereddid ve bedbin o lanları evlenmekten vazgeçirmek gi- bi bir tehlike ( taşmaktadır. Diğer taraftan evlendikten bir müddet son- ve bati d eden birisine vaziyetini ve vazi- ra bıktığı için vesile arıyan düşün- — Boşanmanın asıl feci tarafı bence budur. Apa ve babasının Hin terek nezareti ve himayesi altın tişen çocuk müsaid şeraitte büy or Hemektir. Ürn hiimayeye muhtar yaş fena gerait altında kalmış, maneviya” tı ve inateı kiri ştır. Ruhi ve be deni rey ki daha büyük tehlike altında, zekâ ve moralleri bulranlar içindedir. Onun için bence boşanma ı çok daha mühire olan meselesinden evlenme meselesidir. Evlenir! evlenmeden evvel alınacak tedhirler, en ve yetişecek neslin #elâmeti ve / ailenin iş Bay-Şükrü Hazım Tiner rasaneti bakımından daha faydalıdır. Boşanmak ve evlenmek hir cemi” yetin manevi kıymetlerini takdir için iyi bir ölçü olarak kullanılabilir. A- ile bugünkü cemiyetin esas idir. Onu sarsmak değil, sevdirmek ve sâydırmak icabeder., i fesini bildirmek cemiyetin - bir Şadi cudur. Böyle müdahale âile n 5 vvetlendirir. Herhal, 7 maz, ku ni rs pu hâkimler çok ehemmiyetli ve na- zik bir mevkideğlirle Talâkın Sile üzerine tesi” slı mesne- g. Orta okullarda Talebe niçin muyaffak olamıyor ? Ilkokul. ispekterlerinden Mansur Tekin'in dikkate değer ai Ortaokullarda talebenin ilkokul arda olduğu gibi e ös te, li iddi. yor; Bile nr dir, böyle ise bunun yöre nedi Programda mu, yoksa metod damadı, ? 4 mevzi cirafında açtığımız an z. Buğün de ill; ay Mak görüşen bir mesvle dünü söyl dileri — Evvelâ ortaokulda talebele rin muvaffak olamadığı hakkınd asıl bir Zn: bilmiyorunı, iyoruz! iddianm n: istatistiğe Bu ii kamları başka memleketlerin râkam- larile mukayese edilmiş midir Dunu ö z Bay Mansur Tekin bilmiyorum. Orta tedrisatla te da mrasımız mii Yani dost aile| hususiyetlerine göre tedbir almağa lar. Elmir irakân bulan li N deh 2— Önekiliei, ilkokullar a- rasında teğris usulü farkı vardır. İlk okulda tedris usulü meselesi ere lân e slmir. Öğ n tale- b en sün ru, en 5 tolaj nasıl tedris edeceği müemaiye münaka” şa edilir. O ullarda öğretmenler çin daha ziyade ia r böyle bir a FUN al. takiyetsizlik Meb elikeraleğe buna şu sebepleri bulabilir 1— e her sınıfın bir Zretmeni 2 siyetlerine kadar nüfuz eder. Zayıf meselesi olduğu derslerde nasıl esin şaf edece- lili unn veriş tarzı üzerinde ği nasıl galışacağı hakkım aileyi) takarrur etmiş, herkesçe kabul edil- tenvir eder. V miş bir metod yok gibidir. Ortaokul öğretmenlerinin bir kısmı da esasen mesleki bir hazırlık geçirerek bu işe Halbuki ortaokullarda Hipster gelmemişlerdir. Yani herhangi bram ler muhtelif smıflara ve bazi öğretmeni o branşa aid bilgi sahibi telif mekteplere deri m ise kendisinden ayrıca bir de tedris Sİ e çocük il gün güzü- nün önünde olduğu için. bu ciheti takib imkânın, bulur, beş altı yüz ialebenin hocası vaziye- lü bilgisi ez vi miri tindedirler, Bittabi ie akmdan| sanı telâfi için bugün bi takibe ve zayıf oldukları Mallar mesleki bilgileri per dkiküi ik telâfi için çocuklarm ferdi ve ailevi Sonu: 6 inci sayıfada), | ii # iğük, ol j A