27 Mart 1935 Tarihli Kurun Gazetesi Sayfa 8

— s — KURUN 27 MART 1935 ; di Yarının « muallimleri nasıl yetiştirilmeli ? Yazan: beğişe ii H: Fikret Kanad. . 5) Muallim m elin sa» ıkta Se faydalıdır. bi 6) Muallim mekteplerinin ya - nmda ayrıca bir tatbikat mektebi se sayin Tatbikat mektebi ta- ti al bulunan elişi EAA - den bol bol istifade edecektir. Tat- bikat mektebinin kendine mah - sus bir kaç dönüm toprağı ve a -| de ex bulunacaktır. Muallim mekteplerinin. tahsil ala bir b <t- mek üzere, altı yıldan ibaret bu - | dır. da, şehirlerden uzak tabiatin ku - sağında, fasılasız bir tahsil hayatı ir, n nokta hakkında şu itiraz söylenebilir: Hayatlarmın en mü » im bir devresini şehirlerden uzak yerlerde isim en talebenin ileride, yi haya tmda kendilerini idare rı saim de Limonluk içinde yetiştirilen nebatların, birdenbire tabiatin sert iklimine ve fırtmala- istemli ve: şuurlu bir ev terbiyesi Çerliklerini zd beş nisbetin - de şahit olmuşumdur. Çocukların terbiyesi, evlerde, gi ia doksan acaip ve Ür İtiyatlar meyda» na getirmekti Bu fena peri sökerek yerine yenilerini aşılamak vazifesini üs- time çalan mektep, manlesef, va - kadarı kâfi Vi an gibi, 5 : lar, şehir muhitinde mi - El sisli ve ve bulanık bir hava i için a, muhitlerinde işit - tikleri ördükleri ve yaşadıkları yakınlar, esasen metin olmıyan Ir, , Bu mütalâalarım, sübjektif de - ğildir. Bunlar, bence, birer vâkıa- dır ve sebepleri üzerinde uzun u- zadıya, tema mkündür. Mev zuu bu vadiye sürükl diği im için, ve burada yalnız tesbit ile iktifa ediyorum. Bu söylediğim vaziyetler dahi - linde çocuklarım mekteplerde ve içtimai muhitte sağlam bir seci - L 1 i kâ vi dır. Bilâkis ince ve hassas ruhlar bu gibi devamlı bora ve fırtmalar işi le Ik sarsılmakta ve büyük TAKViM Çarşamba “| Perşembe > *7 Man 8 Mar 29 Zilhicce | 29 Zilhicce Gün doğuşu 552 5.56 Gün batışı 18,28 18,29 Sabah namaz: #1? 5.10 e Damazı 1240 219 İkindi Damazı 1540 1881 Akşam namaz 18.28 18,29 Yatsı namazı 201 001 t 410 408 Yılın geçen günleri #4 83 Yılın kalan vünleri| 7 zı Mızalarında vıldız işareti olan ar üze rinde 26 3- 935de muamele görenler- dir.| Rakamlar kapanış fiatlarını pimi Viyana » Londra 601.25) Stokhlm Bugi * bekl syn « Viyana 423 » Madrit 5.8148 * Slm zi * v. 10775 Brükse! 3.8664) # Varş 4235 * Atina 834010) & bady 4.4440 » Cenevre 24504) 6 eş 78,38 » Sofya 60,855 | Hm 2497 * Amsterdam (.(75 |# Yokohama 2.8450 * Prag 19,01f0) # Moskova 1092.50 SH an İş Bankası 10— Anadolu Reji Şir. Hayriye Merkez Bankasi 640 59, . Çimene as (S0 U. Sigorta —0 sirt m. ecza —— Bomonti 11,85) Telefon > istikrazlar tahviller pe nasil Mimi ği v ii di Elektrik > bozulmasma sebebiyet veri - öne vel mahvolmakta - ki orsa, hususi bir itina et şehlerin dır. O halde çocukları ys ei 3s) Ata muhitlerinden & Anadela 1 ii irilecek r gün dı itinalı bi ii di BE Mm dai be hayatmda yerinden tarzda varim ve onları s€- kaybetmeleri, ayni İn ibtimal | ciye sahibi yaj nra haya - binmez derslerden sayılacak - dahilindedir. ta atmak elbette çok daha m Karakterin sağlamlığı, güzel ha- | ve faydalıdır. Amel dersler Kraşmda a pie valarda değil, bilhassa sert ve fır- rini muallimlik edecek ©- eli a ve * AMR toralı havalarda iyiçe anlaşılır. enç'er için vaziyet çok daha ARE Şi » ilkba - Bu itirazm kuvvetli olduğunu inkâr etmiyorum, Yalnız, bunun etinin muayyen şartlara bağ- İk olduğu kanaatindeyim. Bu şartların birincisi öö” en'mü - imi, çocuğu! ev terbi- yeşi görmesi, ilk aki iyi bir terbiye ile birleşmesidir. Bundan hiç olmaz: timai muhit bulması orta tah « silin de iyi bir beri ile birleşmiş- bulunmasıdır. Bütün bu terbiye âmillerinin bizde kâfi derecede kuvvetli olma- dığını eye bilm mem ki, hata- Ir bir.hüküm olu rum? Ben yekiilerde yaşıyan aile- lerin kendi çocuklarma muntazam yanması o aile 'çin büyük bir yı - Kım olur, Çünkü çaresini bulup ta tırmcaya kadar Bununla beraber bazı menfa - atler için kan gütmeyi vesile itti - haz edenler olabil'r diye düşün - meye mahal yoktur. Dağ kanunu bu hususta gayet sarihtir: “İntikam almağa salâhiyeti ol- madığı halde bir adamı, bir kadı - öldüren kimse aşa- lere edilir; bütün ailesiyle babi çare mi ve kabilesinin bulunduğu yerden ya raecbur edilir; kabi > -İ çe, tarih, leye ve dağ hükümet'ne tazminat | verir, © i ç : yanacak, ha; | a bilgiler, bol bol tatbi dre Çünkü onlar, temiz ül lerle, ba ar ve yaz zamanlarında mektep başlı şe ve iyi ibir karaktere mücehhez o- le ilk işleri derhal . şehirlerin bağcı içinde değil, yine şebrlerden uzak mahilere köylerde faaliyet gös - lacaktır. Köy hayatı ikleşecektir. Bundan sonra vatan ve Mim msi bi gençlere tama - men eder ve onlara her hu - susta bel bağlayabilir Derslere elisi bunu bir yl de hülâsa etmi kündür, ve öz! Malta iş yöüiülsini dğ- a- yatla alâkası > her ik gem: bıktık, usandık. Az bilelim, fakat | İ esaş'ı bilelim ve bilgilerimizi ha - lep'eri ile birleştirecek ka- ie olalım! ya ziraatçilik, ormancılık, ık, bahçecilik ve dıvar ya - pe til edecektir. mıfta nazari dersler bit - il alindi talebe bütün atelye - lerde, tarlalarda, çiğli bir plân dahilinde çalışacak ve kış zaman » eek tatbikat dersleri ile uğra - Bir kız kaçırma! Yazan: O. C. Kaygısız gl ağzı henüz süt ko kuyori ek elile tarif ettiği tarafa — Kızımı kaçırdılar, kızımı ka- çırdılar! Yetişin a pa yetişin Ümmeti Mu! hart im biri cik, nazlı, eli biraz lar! sonrâ karşı dik Rüyarlaği tırmanır Bir İk İstanbul | ken koyun ot - mesirelerinden birinin yanı baş, erine or- bei bir karıştı; civar öd bü - pencereleri kadın başlarile dol laz yz geçen bütün yaban cılar çığlık kopan evin in yıllar. Biraz ilerideki seyir ye- kı darmalar, polisler de vardı. ağ koparan kadın pence rede hâlâ ayni kıratta İmre. rpmıyor, id saçını, ba - şını yoluyord Şimdi, esi önü bir mahşer yerine dönmüş, her kafadan bir ses çıkıyor; fakat gürültü pie | dan en kimsenin dediğini an lamıyo: ei P. Ei m | ilik kapıya Be kadın, özal yenildi n ırıp çağırarak âlemi telâşa vereceğine in ei a anlat ba- kalım, ne olmuş? man inemem, inecek halim kalmadı! Kızımı, yavrumu, evlâ- eri canm, siğerimi, şekerimi, i ki - latan çobana sordul — Buradan iki delikanlı ile bir kız Briz mi? — Biraz önce iki delikanlı geç- ti amma yanlarında kız filân gör - medim! — Ne tarafa me ında, kemerine doğru ilerlediler, Ahali, eçip su ki merlerine büküldüler, bükülmele - rile beraber önden hızlı hızlı giden — delikanlı Me ve yüze ya- irden bağırdılar: — Heecey Ah ve olduğu- nuz yerden kımıldamı Beş dakikalık bir mesa EN kad. ileriden hizli hızlı ilerliyen dclikan N rlar arkalarına dönüp te vaziye - hşetini görünce şaşırdılar, ei yerde dona kaldılar. Kalabalık, iki'delikanlınm etra- an za - sarı kesilmiş, elleri ayakları tiril tiril titriyordu. Polişle jandarmalar gürlediler: — Hani kız nerede; kapi: he yâp- tmız? — Hangi kızı? Ml 1 kızdan filâ i laleli yar beyine Canım, söylesene kim kaçır- dı? — İki kopuk Kayi vi pe iki külhanbeyi, iki se — Ne tarafa la end Kadın pencereden öğ evin ar- ka tarafındaki ağaçlı bayırları göstererek: — İşte şu tarafa, ağaçlıkların Pali ai dağlara doğru kaçırdılai Ha; ydi, simdi evin önüne dolan kalabalık bu sefer de hürya o tara- fa yollanlılar! Kalabalikda birükte o tafafa l yle miz yok! — Nasıl yok? Anası aşağıda kı- yameti koparıyor, eği söyleyin, kızı nereye sakladın! Bayi sed Md işi çak - ti kavr: elindeki etra- 5 delikli il kâğıdını baş aşağı ederek: yurun, dedi, götürün ken- run de Sl kızmı, başına çal - ip kâğıdın içinden yere dü - şen üç renkli, uzun tüylü, güzel dişi bir kedi yavrusunu (*) gören bütün halk kan ter içinde kahka : hayı salıverdiler? ebin mu tlaka iki müdürü tir, Müdürlerin vazife, salâhiyet ve eg ine biribirinden ayrıl. u şekilde kazanılan bilginin | 5 alıdır. sen büyük se diğer faydası daha vardır: Te- Sayi mekteplerde mektebin Seedi melli bilgi, de te» mell olmasın: inden mesulolan mi a yardım eden â lerden biridir. Sathilik öyle bir be- lâdır ki, örümcek ağı gibi ve ya - mânevi cep! sn: ds im bence kat'i bir ugün her iki rr - rm muamelelerini Yakndasi takip ı â mek bir b ay Genç Türk benlik iyi yetiştiri- ememesinin leri arasında bu nokatnın da çok mühim bir rol oy- nadığını burada bilhassa Za “ Ana ini ba çizdiğim yeni muallim kteplerimizin larını Mülki dağıtırken $u noktayı bilhassa nazari dikka - almak icap edecektir. Muallimi lardır, ra bir sorgu daha sordu: (#) Tki gündür gazetelerde va © Mektebin ayrıca bir kooperati — Kızın büyük mü idi, küçük | geçen sirkeci Ahmedin kulaklar: yi bulunacak, unacak, talebe koopertii »İ mü idi? çınlasın! e ları, yüzlerce in evlâdının iyi | şünmesi gayet tabiidir. Yakın kele sir kredi koope- | V9 kötü cihetleri k” ederek; Halbuki bulunduğu köyde ev - ratifleri varsa talebe bunlarla da, | ve ettirerek o göre hi ted- | lenen ve rahat bir yuva kuran ta - balk. birler dır biat dostu bir muallim, içindeki ülkü ateşi ile köyünde seve seve çalışır; ço: e köylüye tam mânaşile faydalı olmağa gayret eder. Almanya, İngiltere, İsviçre gibi bellibaşlı müterakki ve köy - leri mamur memleketler, bu suretle muallimleri köylere, de- vamlı olarak bağlamağa ve mem- lerini imar etmeğe muvaffak olmuşlardır. Büyük ve süratli inkılâplarla or. ta asırlardan yirminci asrın atılan Türk milletinin ancal a yürümek şartile vatanın vaş yavaş, bütün maddi ve mane- | aikdaka dde toplanması yüzünde! unması| inde seri ve devamlı > il : vi benliğimizi sarabilir. Vazifede | dir ki, içi İstirah in edilmiş bul Bişiklik'y i sathilik, başlanan bir işte sathilik | de bunalmakta ve ilim daha kolay evlenir, va l göst biraz da bu kusurlu terbiyemizle | #tl mühim ve hal <ibetn mel et- | zifesini daha rahat bir ep ve vi. girememe. samimi yaz alâkadardır. daha büyük bir re me hallerde er candan Ders'erin ağırirk merkezini türk Bu yapılmadığı takdirde, kıy - | Y. yeri, imani yeri iyic. , coğrafiya, yurt bilgisi ru- | metli mektep müdürlerinin karak- | belli olmıyan bir yauallimin, ii | — dünkü, — ve terbiye « Heri leri teşkil e - | ter işleri ile talebe teşkilâtı ile ve | re gitmek istemesi ve orada ebvelki günkü ve daha evvelki günkü dı d di bekle imi Ili yerleşmeği 1 li e ey di Dilimi: —.