SON POSTA Sayfa 3/1 İmtihanlar başlarken hocalar ve talebe ile bir görüşme Yaran: Profesör doktor Sadi Irmak gençliğin|İrtihanlardan «müktesibat. araJgöründü. Bu iptidai & mak ön plânda gelirdi. Sınxfla; Lİmevcudu 42 olduğundar. her tale. 1 beye düşen imihan müddeti he .İne olduğunu öğrendikten. sonra men hemen hududsuzdu. Bir, birlocların haklı olduğu u kavrağım. buçuk saat imtihan odasında kal Cerrahi imtihanına girdik. Dört ve mızı çokk hatırlarını. Bütün zalarkadaştı aki şaramamaktan mütevelli İkıvrandım durdum. Fakat tıbbin arın ayakları al ia bir Şey kada. Yaptığı araştırmalara göre imdi han elemek imihan olmak kadari yorucu vr iştir. Hele içli, r&katk bir hoca için göveneiği bir tale. alamamak, ecel teri döktüren bir azabdır, Büns x, soğukkanlı olmak en-| dişesi eklenir, böylerre o imxihan manı kocayı ders yılından fazla yoran ve hırpalıyan bir devredir! manın, “bülün varlığını, bücün'götürdüler, Hast tatminini mekteb ve talebeye veltında yastık im B 8 men, hoca nesli vari ki kabil yi.) görülmüyürdu. duğu kadar çok şey rek ve çoklşamıza ne düşündüğü s şey #kmakla zevk duyardı. SonraJkadeş müyene ed ları istenen müktesibatın Use çollyastığı yerinden dü cağuna çok geldiği tahmin edilelbitmiş ve arkadaş sıfırı almıştı. rek müfredat basitleştirildiği gibillikönci ve üçüncü eslen arkadaş - imtihanlar da hafifletildi. Nihayetller, hastayı ayağı kaldrıp mus pon devirlerde ne eskisi kadar çokyene etmek lâzsmdır dedikleri içi ne de yenisi kadar az denerek ortalsınıta kalmadılar. Sıra bens ge bir seviyeye varmak pronsipi lince, «Hastanın ayakları sitına sİbul ve tatbik edildi. yastık konduğunu nazsren bir kan | Öyle zannediyoruz ki imtihan. pıhtılaşması ihtimali vardır. Haz. larda müfredat ve hamule üstündeltavı kaldırmak deöru değildir, ken! haksızlık Ona m hineskhnç dolu. V teblerimiz de bu: gillmuhakeme kudretini aramayı ikinİdedim ve postu kurtardım. Bu sene Fen İci plâna bırakıyoruz. Liseyi sınıfında #k: bin talebe vardır. Da.İkiyede yaptiktan sonrs ha yukarı sınıflarda meselâ benim: tedrisat yaptığım Tıbbiye üçüncü sınıfta imtihana girecek yedi yüzl kırk genç vardır. Tubiidir ki bu külabalık kitlel çinde yakından ta muz tale - beler bulunduğu gib! hiç bir za -| man karşı karşıya Oo gelmediğimiz! talebeler de vard'r. Bilhassa bul grupa dahil talebenin imtihsninda iyi ve âdil bir ruhiyatçı ve hoci rolünü oynamanın zorluğu kendi. liğinden Pa Memleketimizde türlü imtihan) şekileri ve usulleri tecrübe edil. miştir. Bizim lise devirlerimizdelşeyler anlatmıya başlıyordum. Hol Rilhaasa teblat ilimeri tahsil e ., senede iki defe <hususis deren ya.İsa memnun olmadı. «Yalnız gör derler buna dikket etmelidir. Fa. zılı imtihan bir de sene sanundaldüöklerinizi söyleyin. deği. Banalkat bu &udretleri liseler, hattâ ilk unumi denen Mi imtihan vardıİo gün bu imtihan tarzı çok iptidai İç mahaş şekillerde tat ırİbayet hoca «Sağ omuz buşmı 80 Fikrimi anlıyabilmek için isendilsibi müdevver değil, sivrice bunu! İbeşımdan geçen bazi vak'alari an.İzönmüyor musun”. deyince işini latayım. tarkma vardik. Bunu daha evvel Tib tahsilimi yaptığım Berlinlgörmüş olsaydık teşhis koyabile ça karaciğer verdi ve gördüğüm İzü anlatmamızı istedi, ben ka; Bizi bir hasta yatağınaÇa Kile ki Ar» hattındi hâli tesirini taşıdığım manzaralardan bi- ri, Çardak gülüdür: İlk önce, trenin penceresinden, sında açılan modem bir şehrin manzarası da kalbime ayrı bir haz vermişti. Tren istasyonda yarim saatten fazla durduğundan ihtiyar oldukça bir kala uzalıta biç bir nehir) karşılaşmıştık. Genç mektebli kız. kıvruylası gibi gördüğüm bu göl,|lar arkadaşlarile dolaşıyor, genç yavaş yavaş genişlemi yamaç. | zabitler ve memurlar oirendeki arının al dosta, İzmirdeki terıdıklarına selâmlar yolluyorlardı. Arada, 88-| satıcılarının, son gelen İs ie aram süratimizle biçerek İ 7 Sular, hafif. port renginde pelteleşmiş gibi idi. Bu saalte, bir i yerde, başıbaş otliyan atlardan baska, bu kenarlarda esli mah - lük görürmüyondu, Trene en va. kın olanlardan biri, baran “kisi, )sızmızdan muhakiak hrküvor ve Soldan sağa: 1 — Halen me «wd dünyanın © €shi imparatoru , İ VE Ş? di ilaha « İdostarndarın kanadı: atları gibi sah. . vay 5; anarak ileriye, göle doğru kos “|”... a, yordu. Sopra birden dönüyo! yedi AE ve tekrar gelip. sekin ##in otla p öle makta devam eden a hea Ni madeni 4 »trafında bir kav's cevir'yorlardı.) “X. » Bu korku. bu kösu ve bu dereler vi in £ rizerek dfnils, mühavvilede esra - Pe İvonsiz böküiyeler yaratacak kadar) 4€P9 (5) i 4 — Denlavel armın veni w . 2 yarlaryadan birisi “Mhamikândi, Vaktile, Aydına, Büyük Harb sanasında gitmiş ve oradan araba) *7!. Sa anlamın, & ile Menderesi geçerek Çine'ye vel &a (2). İÇineden Muğlaya — yollanmıştım.| 5— 89 sün ( O zaman Menderese kadar uzayan) (2. saha, ufuklara kadar ba 6 — Siyshin, « mak (9), İ — Bacağımızdaki kemik aksamın, dan birisi (4), Bir mesiki aleti (5). 4 — As ve wtrab (4), Bayat değil (6. 9 — Bir tal su balığı (8. gözlerimi bütün ufuklarda dolsş - tırdığım hâlde, yemyeşil bir ova. dam başka bir şey göremiyordum. ye- Bataklık (kurutulmuş, cümhu tin hayat, sıhhat ve bereket tan eli, buralardan da geçmisti.| nis mahlibtu (5). Sadece bu fark, aradan yirmi aiti £ Yukarıdan aşağı; e geçtikten sonra gene bura. .— lara uğrayan bir yolcunun kalbini) 1 ii Ve e rm durur ve iftiharla doldurmağa ye.|* (e): ei, ? — Bir oyundu kullanılan âlet (8), Yani Aydın istasyonu ve ark&. | “Son Posta,.nın bulmacası: 26-. 2 ilham Kaynağı Anadolu — İspartadan İzmire Yazan: Halid Fahri Ozansoy bul ve “İzmir gazetelerini, vagon. ların penverelerinden uzanan elle re dağıtmağa yetişemedikleri gö. rülüyordu. dan. yonunda beni karsılamağa gelmiş (Devami 4/2 de) mom Bunlardan 30 tanesini hallederek bir arad yollıyan her okuyucumuza bir hediye takdim edeceğiz 4 — Bana değil (4, Maşla bulunuz 8, 5 — İsim (2), Bir emir (31, Acemin sayu (8), 6 — Bir kar spor aleti (5), İle anla, 10 — Rabat edatı (2), Demeli bir de,| mda (2). 7 — Bir erkek Hemi (4), Maden (3. 8 — Bir emir (3), Parçalı (© 8 — Külmu (4), Toprağa sokulan wv. en sivri direk (3), 10 — Madeni yol (3), Başına bir ef» ilive ederseniz eh'i bir hayvan Sig 3 — Oyarmik (4), Bile selek api (4).) (0,