22 Mayıs 1937 Tarihli Kurun Gazetesi Sayfa 3
Har ullah Efendinin Paris seyahatnamesi , 3. KURUN . 22 MAY Boşanmanın genişletilmesi " gelmiş sayılmaz a tadili hiç bir vakit doğru değildir, ,se miyenler Parise ! nu Boğaziçi sandalı - Impe- Öjeni - Soyca şair bir aile nl ik gra olmakla neti yav; Meat. eti hi şaşmış Ri maaş sürat i > Sr etleri Şia mi mp ii Ka PYlere tesadüf Hayrullah efendi, burada Paris hakkında bir beyit or: Cihan her nevi ahvalini tâdat kabildir Fakat bu Parisin meth ü şenasm müşküldür Esasen Abdülhak van a funda açtığımız a izini sil içinde hemen hemen şal olm: i ileri. k gibidir; Hâmidin daş, olan Abd lk rn reçete kâ- grdlarının baş tara aynen m yazıyoruz ssnutlak edeni Ban diğer bütün anuni esasını vi eder. Bir nun i dem erileketin bütün İhtiyaçları göz Zönühde tutula- rak ve bilhassa tera e zara rna ve e kaide- ola Bula her derde deva Abdülhak Beytinin yazılı olduğu söylenir, Abdülhak Yi ağabeyisi si hi beyin de manz: sed egri mer. vardı. uh ir aksamı» tarzda tedvin edil- kül teşkil eden me- Bildiğim büdur benim yanlış değildir var ise bu pilsen mike erimi n evvel vaz'mda düşünülen Fi rusların değiştiğini de kabul etmek kök olur ki; âile sistemi- deni kanun: Misraını söylemiş, hoca Tahsin Mn yni vezin ve ayni kafiye Meydanda müdevver bir havu; olup vasatında süğüd ağacı seklinde e vardır ki her gün raları feveran ettiriliyor, Aleme giy söyliyerek beyti tamam- ei cesim lah efendi: seyahatname: | öğleden soni sinde Parite baldan, şunları | etrafında di da yı ğacı ol ii zzüh en Velhasıl metileyi vaktinde eemize gelip rte günü Matig- sokağında numara 14 birinci tabakada ey bir hane iz olu- mah kadar şehri mezkürdâ du. — Yarın Tari oteller, lokantalar, ti'mal ölundu. Bükbeii Genç hukukçunun düşüncelerini B. Kümi Nâzım Dilmen uma kasdile ve bilhassa âile elim on besi i gayesine ve İma n neticede değişiklik el kanaa Le ee pa ball si lâzımdır. | Kanunların a “raki tat» b . Müt a) amen lasile zarara dönmesi için ie kanun değiştirme, yani l leğiştirilmesi pl uhalifim, sicili kolaylaştırma keyfi- yeti pek m evvel tamamen başka Rin > batbükiüder fera- Ortaokullarda talebe niçin muvaffak olamıyor? “— (Ortaokul öğretmenlerini. ilk kısımda & m ei gibi okul hayatına karıştırmalı İlkokuldan orta okula geçen bir ta- Jebe er ortaokulda iyi randıman v mesele üzerinde açğiız Hi ani Halkevi Siz Levi m — pe okulu okula geldiği zama! sedir ki; ilk, orta ve rudur, Bu bir hâdi B. Agâh Sırrı Levend Yoksa iyi bir mürebbi iyi bir bette yp d nın ez gibi il 1 r halde ortaokula Ha günlerinde kısmının len talebenin gerek sınıf işin £ ürakabelerinde e ve bir metod birli; keçi ik zaruri: Diğer bir gi de sanane öğret- menlerinin Ye lr. ks, kendilerini yalnız Balan “Münferit hâkim usulü teşmil edilmeli,,. “Bu olmadığı takdirde hâkim ve mahkeme adedi:i arttırarak sürat temin olunmalı ,, ğatle yea kaidelerin tatbiki başlan: medeni kanunun ve sy şeki varı verm. ariel nazaran doğ eğdi tarafların talebile boş: maya ei i doğr cağı | kanaat! bugünkü mevz düşüncelerim v di etmiş bulunu- orum. Boşanmaların çoğaldığı ve ev » iğ azaldığı keyfiyetine ge « line: Elenmelern azalınas sının sel imselerin Farşısın- ei mesi tabii olacağına ve bu itimad il bir ka " i-) keyfiyeti de cidden Ti vardır. Oi öbetçilik e b * semereli bir netice vermekten çok uz: tr. İşte ikinci sebeb de budur. Bunun için de ortaokul öğretmenlerini bni da olduğu gibi okulun hayati lşi rıştırım de rini bulmak lâzımdır. Bence, ortaoku- le yanii ye e tenleri ral mesai) mak ” ö li an SİS temlerini ir bu neticeye göre le Tük çe kari, coğrafya, yurd Eki gl pink bir öğretmen okut- e br okulda ihti düşüncelerin de yersiz taleasındayım. Bütün bu izahatıma ilâve etmek v MENE alarm zl pek iğ Burada ere kanununun mevzu. ubahsol lan boşanmaya müteallik ah- ak müctemi mahkeme ler akidleri ri Ni 2 e iza tetkikat yaparak an rmda *son iddia ve mi ülke sonra karar verm. dinli hâ iki heyette sahi, brlimman ya li iha ranır. , Meslel kine bağlı, va mes'uliyetini müdrik kendini okula es her bir öğretmen bunu Ya) el nan UN tai eleiyeğ azarai n ke lime leri itibar zarure X gkiğe o ki (Lütfen sayfayı enini
