3 Ekim 1941 Tarihli Haber Gazetesi Sayfa 3

> hava kuvvet. Ayialı nedir RA EN ELLA EEE get, ŞİA 100 ka. RU ir hasar yap - Yarele, rini şi le, mi şimdi arın | dir bu sehrin İk e Mag A çikma İN dan bir yiyen düşüye, N DANİ doğ. erberler —RN İÇİNDEN . in iraşı .Ondülâsyon kurbanı erkeklerde varmış! - .Kadın berberlerinin derdi - Kadın saçlarını yakan, ustalar değil, kalfalarmış... Eekidenberi tanıdığım bir ber- ber vardır, Dostum, sakalımızı uzun uzun sabumlâr ve keskin usturasiyle dikkat Ve itina ile traş ederken müşterisini eğlen. dirmek için öteden beriden lâf eder, Mahalle dedikodularını ar latan, bu suretle çok mü tabilmenin bem sirrim hem de tatbik eden iş natkârdir dan hiç şikâyetçi de- ükkânının bir kö. xla perdelerle kapa- bilen bir kadınlar kismı da vardır Bu kadınlar kısmında da her zaman müşteribulunur, Ben em traş olur, hem dostumu din mahallenin dumanı üstün- dedikodusuna* agâh olurum, re perdenin her nasılsa açık ler de hem Reşat Mahmut den, saçlarına acaip ve müteaddit ko'lariyle sa. rimış bir uhlapota benziyen permanant makinesinin altıfdâ saatlerce bekliyerek bir katra üzellik için cehennem azabına katlanan hatun kişileri seyreder- dim Fakat geçer güs derli gördüm. Koltuğa otururken * — Hayir ola, dedim, bir seye canm sıkılıyor galiba — Derdimizi sorma, — Vergi borcun mu var?! — Yok canım, daha fena, Per- İ manant makineleri için galiba yakında İstanbulda kadın berbe vi kalmıyasak — Mübali ediyorsun. — Katiyen! Bizden imkânaiz. bir şeyi istiyorlar, Gazetecisin, bilirsin ya,, Son zamanlarda ka, dın sacları, permanant makine ı üzünden yanıyormuş, Tet» kik etmâşler, sebebini araştırmış dostumu, ke kişiyi bulmuştur. Malzeme olarak da 700 mitrslyöz, 300 torpil ma. kinesi, 400 tank, 117 zarhkı araba, 200 top ve 846 tayyare kaybet . mişlerdir, Bu rakamlara Eztonya* daki ve Nowgord istikametindeki muhargbelerde uğradıkları büyük kayıpları da katmak lâzımdır. Al - | manlar kayıpların: çarşamba günü neşretmişler fakat Rus, mukabil hücumlarından behsetmemişler . Smolensk. mmtakasına ge - lince, buradaki mukabil hücümla” rın büyük bir ölçüde yapıldığını kabul etmek mecburiyetinde kel. mışlar ve fakat bunların büyük #ki kayıpları | kayıplarla püskürtüklüğünü söyle, ik 100,000 İ mişlerdir. lili KIZIL KİTABI i Si j 4 i Serber dükkünmdn iki tarafı tras lar, Nihayet şuna karar verm ler; İstanbulda permanant kineleri şehir cereyanı ile, yani 110 volt ile çalışıyormuş, halbu Ki azami 24 volt ile çalış sı lâzımmış, Binaenale; berber, permanant makinesine bir transformatör ouydurmalı- miş,, Halbuki bunun sebebi baş. ka, Kabahat makinelerde deği! onları kullanan ellerde, — Peki amma, kadın berber liği yapanlar imtihanla ehliyet- name almıyorlar mı? — Evet, evvelâ bir ustanm ya nında çalışıyorlar, Sonra gidip bizim cemiyette imtihan ver yorlar, Bu doğrudur, Fakat işin bir de aksi tarafı vardır, İmti han vererek eline ehliyetname alan mütehassıs berber bir dük“ kân açıyor, Buraya meselâ üç makine koyuyor, Birinde kendi- si, diğerlerinde de, henüz imti. hana girerek ohliyetname alma mış kalfalar. çalışıyorlar Bir de bakiyorsunuz, günün (birinde dikkatsizlik veya bilgisizlik yüs ünden bir bayanın saçları yanr veriyor, Belediyeye şikâyetler yapılıyor, Mesele tetkik ediliyor ve derde, güya, bir çare bulunu. yor, Derhal tatbik olunuyor, Fa kat kadmlarımızın sacları ya makta berdevam, Bu sefer, tek rar şikâyet ediliyor, tekrar tet. kikler yapılıyor, tekrar komis yonlar kuruluyor ve tedbirler a- İmıyor, Alınıyor amma, iş de gene esasından halledilmemiş 0 Tuyor,.. Peki, senin görüşünle derdin kestirme çaresi nedir? Pei düşündü, şu cevabı ver. iz bu — Evvelâ ehliyetnamesiz ka din berberi çalıştırmamak, Bır nun için de skr kontro'ler yap* mak, Daha #onra İstanbulda bir berber mektebi açmak, Kadın berberlerinin kontrolü, zanne, lunduğu kadar güç de değildir, Bu iş, esaslı bir şekilde halledi- lemediği takdirde kadınlarımız Yazan: Casus mektebi Babo İsvecli A, MENGHAM damları biçare yertilerin. de inli - kamınt alrrış bulunuyordu. Stirlingin bu barikulâde vakası Habeşistan ,bu bölgelerinde #i - ratle gâyi oldu, Ve işte bundan dolayıdır ki, bu hâdiseden sonra bu İngilize yerliler (İntikam ars lanı) ismini taktılar, Stirling hakikâten yeni imi gi bi, yırt bir intiküm arslanı azim ve kudretile yalnız Habegistandı değil, İtalyan Somalisinde ve Lib- yada dahi ezlei faaliyetler ve mu- vaffakıyetler göstermiştir, Stir - ling daha Afrika harbi başlamadan gerek yerliler arasında büyük hir heyecan cesaret uyandırmak ve gerek İtalyan casuslarmı görül - memiş şaşkınlığa uğratarak âdeta bir panik yaratmağa muvaffak ol- du, Vakm İngilizler (o müstemleke barplerinde her zaman büyük çap ta, son derece fedakfir ve cüretli casuslar yetiştirmişlerdir. Fakat Stiriing bu sefer Afrikanm yarat . biğı casusların eşsiz bir şampiyo- Çeviren: 4. D. nu olmuştur. , Stirling Afrikanın Ingiliz oldu- #una ve ancak İngiliz ülkesi ola - bileceğine iman etmiş bir İngilizdi Ve belki de görülmemiş'inat ve cüretlerine kurban gitmemiş olsay dı, Yeniden Afrikayı fethetmek teşebbüsünden da çekinmiyedekti Fekat bu müthiş Afrika karta . inin hkaboti hiç beklenmedik bir «rada vukua geldi ve en büyük düşman: olduğu İtalyan casurla » rmdân birinin eli bu müthiş kudre *i söndürdü, Stirling büyük faaliyet ve meş guliyeti sirasinda Sollumda Avan- di isminde bir İtalyan casusunun tuzağma düşmüştür, Bizzat Strlingin adamları ta rafından. kendisine Sollumduki bü- tün mühimmat depolarının berha. va edileceği hakkmda uydurma bir rapor verilmişti, Bunun için Sollu- ms gizlice ve Arap şeyhleri kya. fetinde bir İtalyan suikast heye - tinin geldiği, bunların meşhur Af- Fiks kundunu Avandinin idaresi a. 10 Sene Evvel Bugün sn, hattâ erkeklerimizin hem sacları, hem başları yanıp gide” cektir Son cümle biraz tuhafıma git. mişti, Permananttan kadın #a€ larının yandığı malüm, fakat er» erin hem saçlarınm, hem de aşlarınmn yanmasını doğrusu anlıyamamıştım: dostum iyab etti — Erkekleri 1 gayet tabii çlart da per olarak Durup otururken niye yan. sin yahu? iğ Durup otururken mi? Zat âlihiz bilmiyorlar mr ki gençle rin bir çoğu, hattâ bazı kart züp” pe “arma permanani yaptı” rıvorlar? — Acaip! Peki, ya başları? Güldü: — Bu da kadınların yüzünden! — Anlamadım — Carrm, anlıyamıyacak Büşa, pormanant yaptırır. » yanan kadınlar, . hımçlarını suçlu berberlerden değil, ne evi rindeki erkeklerden a'ıyorlar" Berberim yorulmuş (değildi. Dörtbaşı mamur traş tamam ol duktan sonra kalktım, yerimi si ra bekliyenlerden birine verdim. Adamcağıs, kendisini nastl “bir “tras” m beklediğini anlamıştı. Muşamba minderi ters çevrilmiş koltuğa otururken berberin ayni kuvw çene ile: kin şu Alman - Rus har- bine ne dersiniz? diye söze bas ladığını işittim!,, 3 TEŞRİNİEVVEL 1031 Cumartesi 18 memleketin o diplomatlarından mürekkep bulunan beynelmilei dip, lematlar akademisi hariciye vekili miz Tevfik üstü Beyi azalığıma im, tihap etmiştir. nde bulundukları ve Solluma bir mil mesafede y de gizlice toplanmakta babor verilmigti Stirling bu alelâde ihbara ehem miyet verecek vaziyette bulunmü. yorlardı, Daha başka mühim isler» le meşguldu. Fakat Afrika kunduzu denilen ve mahirane yeraltı Jâğımları ka « zarak birçok suikastler Y şöhret kanznmış olan bu İtalyan casusunu ötedenberi eline geçire memiş, onunla karşılaşmak iste k. mişti, Onun için Avamdi ismini iöi” tir öşitmez hemen bu gali sukast heyetilş alâkadar oldu. Bir iki tetkikte kendisine verilen fakat hakikatle mürettep olan rü» porun doğru olduğuna inandı. Filhakika Solluma Arsp Berberi tacirleri maskesi altında mütehas- 513 snjkastçılar bulunuyordu. Vakıa bunların maksatları meçluldü. Fa kat Sollumda olsn olsa böyle bir teşkilâtm mühimmat depolarını berhava etmekten başka da mü - him işleri olamazdı. Stirling, Avandiyi eie geçirmek için /takip ettiği mühim işleri muvakkaten bırakarak hissettir » meden bu casusların takibine baş- İndr, Fakat bütün uğrasmalarma rağmen Avandi ve adamlârmin iç- ms ettikleri bildirilen gizli yeri keşfedemedi, (Dçramı var) a ASŞAM KIZ S A'N-AT evlenmeden ve çalışma mec. buriyeti daymadan hakiki tasiyele.. MEKTEPLERİ Dünkü “Haber” de dikka. te değer bir röportaj vardı. Akşam Kız Sanat mekteple. rinin gördüğü rağbet serlev- haya alınan şı satırlarla an. latılmaya çalısılmıştı: (100 İfalebe ile açılan mektebin İbugün 1600 den fazla tale. İbesi rr.) i (Milli Sef'in işaret edip i haaa üzerinde yürüdüğü yolun hak tül i İkinci serlevhayı okuya. İ lum: (Evli ve çalışan kadın. lar mektebe çok rağbet gös- teriyorlar) . Bu da, genç kızlarımızın yol olduğuna de- Anne ve | Uzun tatil aylarından sonra yi. İne nihayet mektepler kapılarını yavrularımıza açtılar. Bu müna sebetle terbiyevi bazı noktalara temas elmeği faydalı buldum, Ço. cukların terbiyeleri iyi ve verimli bir şekilde yürümesi için her şey» den önce aile ocağı ilp mektebin el ele verip çalışmaları şarttır. Su halde: 1 — Mekleple iş birliği yapınız. Ewvelâ bu bütün terbiye ve tah sil işinin selâmetini koruyacak ©. lan düzen ve disiplin için zaruri, dir. Öğretmenin yapmağa müsaade ettiği işi bozmaymız, onun verdi - ği öğütleri azımsamayınız, müna. sip gördüğü oszalara kanu gelme- yiniz, çocuğunumun. yanında öğret, meni küçük düşürecek sözler kul, lanmayınız, öğretmenin bilgisizli - inden, beceriksizliğinden bahset, meyiniz. Aksi halde çocuğun öğ - retmenine karsı gösterdiği hür - met, saygi sarsılır, Artık ona inan. maz, onu saymaz, Bu ise her türlü terbiye faaliyetinin sonu demek . tir, Biliyoruz ki gocuk bilgisinden emin olmadığı öğretmeninin sözle. rini dinlemez, söylediklerine ku - lak asmaz, Sonra çocuk ebeveyni ile öğret, meni arasmdaki anlasamamazlık , tan faydalanmakta hiç gecikmez; zaman zaman bunları birbirlerine çekiştirir; kendi kabahatlerin; on. lara yükler. Daha fenası ailesinin nstarından düşen öğretmenine i - taat etmez; karsı gelir ve tün smıfın düzenini bozar, Görülüyor ki aile ile mektep a» runtnda yer bulacak her ihtilar bimat çocuğun okluğu kadar umu. mun da menfaatine dokunur, Yi ne ailenin yanimı mektep için gekinilmesine imkân olmiyan bir ihtiyaçtır, Çünkü çocuk nihayet mektepte birkaç anat kalır, zama, nınm en mlfhtim İkusmnı evinde ge şirir, Bundan da ânlaşılıyor ki ai lenin çocuk üzerindeki tesiri mek. tebinkinden kat kat fazladır. Bun dan maada coduk birçok sebep lerden dolayı mektepte olduğu gi. bi kendini gösteremez, Onun asıl karakteri ancak evde belli olur Zira orada dilediği gib; hareket e der (makul bir aileyi kastediyo - ruz.) a Çocuklarınızın gerçek karakteri Ve genel durumu anlaşılması için gık sik öğretmenlerile temas edis niz, onlara çocuklarının ev. deki meşguliyetleri, çalışma tarz . ları, zevkleri, oyunları, eğlencele ri, uykularının muntazam olup ols madıkları hakkında malümat ve riniz ve mektepteki vaziyetlerile yakından alâkadar olunuz, Bu münasebetle burada hir nok. taya temas etmeden geçemiyece. ğim Bazı mekteplerde hususi süret- te yapılmış kameler vardır, Oradı çocukların çalışıp © çalışmadıklar bakkında sorulan sualler yazılıdır Bunlara talebenin ebeveyni veya velisi cevap verir ve altma da im zasıni atar, Bunların faydalı ol . mas: İçin birçok sartların meveu diyetine Tüzum vardır, Bular gö zönlünde bulundurulmazan. Mi #üş be yok ki bu muhatı. sistemi hayat mektebine rağbet et - mediklerini gösteriyor. Her şeyde öyle değil mi. dir? Zorluklarla mücadeleye hazırlanmakta daima ihmal gösterilir. Mantıkısi, genç kızlarımızın kendilerini kız - lıklarında ev kadınlığına ha. zırlamaları, evliliklerinde de ev kadınlığile uğraşmaları o- lurdu. Şimdilik vaziyet ber akis: Kendilerini evlilikle. rinde ev kadınlığına hazır - lamaya çalışıyorlar. Kaba. hat onlarda mı? Bu bayan. ların genç kızlıklarında sa- nat mektepler! bulunsaydı onları bugün e5 kadınlıkla - rile başbaşa bulmıyacak mt idik?. al MEKTEPLER | AÇILMIŞKEN babalara Yazan: Halis Ozgü lam mânesiyle tehlikeli bir mehi. yet alır, Evvelâ çocuğun çöliğip çarışmadığını anlamak için sun ln karşına imzasın! atan kimi. senin çocuğu sıkı bir surette kon , trol etmesi ve neticeyi ona göre bildirmesi Wizımdır. Bu hususta yapılacak herhangi r ihtiyatar. lık başlıca şu neticeleri doğurabi » ir: Yalancılık, tembelik, hilekir. hık, ih... HN — Çocuklarmızın sorduklar zmallere cövap veriniz ve güçlük lerini gidermeğe çalışı Bazı anne ve bahala; derslerin çok kolay şimdi çini onlarla hiç alikadar olmazls Diğer bazıları da yorgun olduk rını bahane ederek ayni durun mubafaza ederler, Şüphesiz ki i kisi de yanlıştır. Mümkün olduğu müddetçe çocukların müskülleri ni paylaşmalıdır. Bu hem onları enlışmağa sevkeder ve bem de &i. 20 karşı besledikleri sevgi, a ve minnettarlık duygusunu arttı - rr, HI — Cocuklarımza çalışmalar ri için bir oda ayırınız Bilindiği gibi çocuklar kalaba . ikta çalşşımazlar; çünkü dölü ve alâkaları çabuk dağılır, IV — Çocuğunuzun zamanında yatmasma ve kalkmasına “dikket ediniz: Ne olursa olun çocuğunuzun uykusundan fedakârlık yapması - nn müsaade etmeyiniz, Gece top. lantılarma ve eğlencelerinize karş malarma mubelefet. ediniz V — Çocuğunuza kâf; miktar. da dinlenmek zamanımı vöriniz, Zira başka bir yasımıda da işmei öttlğimiz gibi lüzumu dereeğein de dinlenemiyen çocukların ”sihha; U bozulur, VI — Çocuklarmızm eşyalarımı İyi bakmalarma, defterlerini, ka. lemlerini iyi kullanmalarma dik « kat ediniz, Birçok çocuklar def « terlerinin sayfalarını boş bırakır » lar. Buna ses çıkarılmazsa çocuk daha şimdiden israfa alışır, VI — Çocuklarınıza yolda sa. #l yörüyeceklerini, nakil vasıta * larma nasıl binceeklerini öğreti - niz, vnı Yardm O kurumlarma kimsesiz, öksliz çocuklara yardm etmelerini temin ediniz ve onlar? bu hayırlı ve vatani islere şimdi den alıştırınız.