2 Mart 1944 Tarihli Ulus Gazetesi Sayfa 5
- FİKİR HAREKETLERİ EKİ İLİMLERİN bugünkü değeri «zaman ilimlerinin e değeri mesele- 8 yeni bir tarih is e Mei. Ru künen Avfupa fenheri hüküm sür. ğ ilme ttekâmı b e geçmiş ol ml krema gün e çakmış olmalar k ler tarafta yer tu Olmuştur. Bunu iyice an- Bİ İŞİ biraz geriden al evvel eskisini par in uygun olacak küme rl ele İk tarihi tekâmül merdive- anin e kadar. ön İŞ 9 terini tekâmül görüşü kendine has olan rengi- Ziyade #sbati Kabil tesbit ötmekle uğraşan İzmden almıştır. Aleti ni pa ede alır tereke Di ŞTE bütün bunların 60- nunda e yane a araf - ie mgasını taşırla İR kültürü her şeyden eya e kl Mark simaksla için değildir. Daha. tal bu. Dr. Halil DEMİRCİOĞLU sahalardaki meseleler ve çalışma metotları içinden arkada kalraış iacağıı, onların ba- Yerdir ile edindikleri va iri yapılanan larak kavranması ile doğru hü- kümlere eileceği imdir. e yi ki bugün- — ala bir » Belki o tezi ki kültür. sen ie > vr var kıs olarak kavrı iğ tarama” ui ile yeni bil Hirlesı; bengali ork ipme vü #1 (intuitit) olarak ka ne kı ie filozof “çeyrek saatlik ge aa mal inn . HANE BAyAP genleşir ll a en Zi amı bilgili. de- e ir zamanda ahlâklı yapar. rel. acısını ez yı dindiren kucak uhadır, ni talan GİRL lr ii ievERNİ YA gerçek De tart sevgisinin şartlarındandır. O- kumadan ve çok okumadan bilgi- Mk oldukledin 44lik ünde Şarlatanlardır. Bugünün garplı insanında en çok hoşa İgiden şey, trenlerde, vapur- larda, tramvaylarda bir çok insan- ların elinde kitap grülmesldir.- ey Yi pl pine atalarımız kasabalara vârıncı- Ni kadar her şehirde kütüphane- Yerler Ra GRİŞ ürer geliş MUZ. e bilginleri iş- e böyle ENİ harflerin kabulü ' her yl ye ye bir millet olmak ihtiyacin- dan doğmuştur. Okuyan e ii olmak hususundaki — sat OKUMANIN TADI vE DERECELERİ lemez. Şimdilik daha ziya- Yazan: inkâr ede de ede biyat ve sanat Sk Ü görünen bu tercüme , faaliyetinin Sadi IRMAK. iğ kan una bakim. enniye lâyık di ümitlerimiz köy enstitüleri» in Ve vi e ie in getme insanları ise giikee li dın. sınıflarımıza gelincet ye- Tün ir hale getirme- in ar peedelezineklarır Bit e ri nak eşin kuma ktadır. e ka erke e deb il Du partlar atında baza dare ierimizin Gerçeve “içinde © Taka niş bi cağı ayr e anlak e e ii ani eti una eklenmelidir. doğru müşahede Ni bi ir sab imtihanlarda an: aka A der apar mühte- mun biraz dı- dk aşıladığı imi imdiki. Bi bu. iett ene ye larını bulmayı öğrenmelidirl objektif sunda son 7: aman X Tm m faaliyetinin : feyizli rolünü “kim: 8 iyi okuma” is Tabiidin an mevzuuna ken: Piyer e müsamaha. v tedir. Böyle İp gören © ya yersiz iddialarda va tarihçi hâlâ yaşıyan, isi rr am sü iz Pakıyel şe leri TK ike lg e onların yaşanılan hal ile harici bağ ve müm; > iyi anlaşıımı mağa çalı 5 ancak Düne iie i ine nüfuz sie. ve giriş: o ke türün kzn e bizim kendi mı Tüm ii allâki şuur, bl biner le a ve nihayet mun. ai ün vaz iin et ve münasebetleri hulâsa edile Sil eski zayan İlimle- Pi Ee kazandık r şeyden önce mi rin mahiyetleri yor, eriği ise player iie ve bu mukayese- yor. Sonra şu noktayı az İlim gerektir: nasi ki bir hek — a ge canlı ölmüş pi insanın ae vk en iyi bir! surette ya ta” rihçi de imiş, eski ie e si lardan ço) ice biz ve kilin uya rab Bu Si 2 çoünlarlkz IT Reisi Bize de ar ÜKÜME let Reisi me işlerimizi i maz - ai esaslara bağıya- niş yöne yi menilerin. rr bal ve azla Yüksek taha germe Jeli olcak vural bab yön ane ikea 8 taki ln mamıştır. Bir faktiltemizde kürsü #ahibi öğretmenler ordinaryüs un- vanını taşır ve bunların yannda profesör ve doçent unvanlı yar < dımcılar bulunurken diğer bir fa- en ürk 4d. esi bir döçente verilmiş bulünu- Şe ent enilis bu Abir liği memleketlerde. yükmak im hocal ARNE ei la vanı haline gelmiştir. Bit fakülte mizde doçentin maaşı 60 liradan 5 ilan bir e doğent- ler 80. lira; Za see e api si “Umumiyetle profesörlük dı prensip itibariyle malarda bir kusur ve eksik mayi gs gentlerin ilmek yn da yl tetkikinden alamayız. Üniversite ve yüksek öğretmenliği mesleğinin kurulmasına doğru. ANUNUN bilhâssa şu beş nl : Yazan: $. yüksek m pm ii Kuk ei a göreceği i iü yyidet min eri» iğreti m Yük: selin dama ipin takat bilgi yılar elde etmiş bulunan memle- ket m da özle kuvve bare direcekleri dnvari yila semi Yalin pal hiye yeri e ya mesleğe Ç girm. Kolaylaştıracağı halde az Jerin de vu kafiye: izim meni 2. Yüksi tahsil öğretmenliği ehliyet imtihanını başararak ka - riye giren bir kimsenin girdikten nra çalışmaması ve seli ni im yerel arkadan gale. Say BA sanan aya kl inilir s5 AE NO Ge ix sı Ehliyet irtiham Tee ve disine bir yüksek şi sesinde öğtetim kimse kariyere arala Mir i önce leket olabilmesinin esaslı il rındandır. niversite ve yüksek okulları- » hizmet sahalarına sevkolunmal > . Bazı İleri memleketlerde ol yılap. dağ gibi haram de yük- bağiıir, Bunun temini Ki yö öğreti ahsil öğretmenliği mesleği t kü etmen ve eya en Pe in biri Balm Di sek olabilim. üm rekmeniğin evlerin ee ei ele” imei şekil vermedi ğretarlekrui Sair 'hak ve 0 aştığımız. ve ce mecburiyetinde kimiz ii - lar böyle bir kanunun hüc dayı e. ne kümleri ihtiva eyleme bakışında, bizi iz hemen | Vicdan ve ahlâk ahlâki bir ai — prensiplerimizle ve ahlâki kantıklarımızla uygyal kalk teki eye agit Dz e isi. Bi vicdan ci e vi ise ah i ler veyahut manasız ve basit bir dilmmç. bayat felsefesi. içine görlerek "itleri; gi a anadan «AYD! sâkat zihniyeti benimseme ir kabiliyet” de ğe mecbur İCDAN hareketlerimizin, Dr. Halil “Fire KANAD inci ihtimalde, KA AZ , bel zeri ia doğma Me Büyü e Gaga nan terbiye ile ve sosyal çevrede- mizde ağı çevrenin ve oyun tesiri gibi, kasıtlı olmaz; bu tak- dirde de münteşir terbiyeden bah- sedilir. KULLARIN; genç neslin terbiyesi üzerindeki te - gari lm le iyi lenmesinin ilk ee insanların İ- yiliğe ve doğruluğa he itiyatlara egr renki başka türk gelmesi iü ariyatlanız. ve Mat ır terbiyesinin. ka Bun, yan a Sallantıya, maraz. devam etmesi; lerle
