10 Temmuz 1943 Tarihli Ulus Gazetesi Sayfa 5

10/7/1943 > , ULU, LONDRA Halkevi'nde Yozgat | Ortaokul talebesinin * Z87. m Yozgat'ın Çocuk Sanafkârlarını (| 4 içime gi is m3 e Gİ a Edimburg Üniversitesi Güzel Sanatlar m ri salı ve cu- ii Cumhuriyet Halk Part 4 İmar bir besbelli kirik i kabiliyetinin Galiba arkadan arkadaşları - giyin ise çocukta değeri olan nın itirazlarına uğrıyor ki, beni disi nt ve manevi yegâne gelişme EEE benden sormağa karar veriyor. ndısi 4 Solda: resim öğretmeni B. Ahmet - ortada: musiki öğretmeni Bn. Ayşe - Sağda: İmam Efendi. ne li A Me beta miş on ÜRKİYE Cumhuriyetinin Bö“ teyim ki, birdenbire ceran vere Sasi olan; medim, Ve sonunda: (Senin de hükmün doğru, arkadaşların da İdin ine rin. a geli ta ma ie misafiri olduğum leri ve irk ye resim dersine gilin, Buram ar 1 1 N in sömendöfer | geçmi- ie Ki ii VKİ göreceksinizdir ki Oz e © minin kedim mik 7 e gym AR Türk resimleri, orta a a a niyle ti Tepee ağir r, tıpkı bir sergide olduğu ektebin her sınıfından gel- O ren ir i e ant yi di gibi, zsarlan adlağ OE EİN ek yan gere en nar run, fakaf bina İl yaz İk evye tene çoc kör e çağlar sayıl si, el ei mi Biri lar birbirlerinin resimlerini İnco- 15 ve 16 yaşındaki kız ve pe e slakimi “biz terbi b lemiş ve tenkidlerini hazırlamış» j Gemini lin Serim ad asla çok erim b Ee o Ni a lardır. Öğretmen, içeriye girince miş bulunmaktadır. gok mâ - | muştur, Bu sualin cevabını, i/im vermiş- di bucak resimleri gözden ir. i i / tir di miştir. Resim yapmadıkla, Biliyoruz ki, bütün dünya, bir en ei dolayı asılı resimi olmıyan ç terbiye buhranı geçiriyor. Bugün $ Saylak lm len ey bir e ecir N he ar hiç çekinmeden ayağa kalkar, İ hiç bir millet, kendi terbiye si dı Nedi TÖ dece, “e ei bir alay. m e eri iti öğret için resim “yapmadık. ğ inden, yani insan yetişti Vedat Nedim R rmek EA Böler, sarımı DS ba l miğinden memnun değildir. Bi ea onları seyretmeği, resim yapmağa | pareeti de güler yüzle veye tin artık & irk hayvanları anan ve le a e van ietemediği 0 yetiştirme, ünüler peki gzel bil; üm Eğ nlar çönnâkadi Tene, © resim yapmadığını söyliyecek pon işemen dalın renkl bir, mabitie — işme deniler gez onlarda do iyor da, ii cin vatandaş, ve İn e e 1 grlern, detormasyonlu, stili. | dar serbesttir. Sonra, sıra a iii aile kl li e ari) bre ay ni e a Girl 5 yarat be > | Zen ileri ar ln göimlerin. erime eg i maal. on kad eri cerikli ve aktif şahsiyet olaral emon ri Ba emişi ike dn iye al eek BAKİR, £ DARE EMENE, dak yine de be fikri sorulur. Her çoc ni ilimlerinin iş Daki Ri © Bunun da va inş YÖNE Nedim Törün “Re. bidir; ve resimi tenkidedilen çox mar Taki ke pek dar sa | andn DERİN vana enne san yolu ile terbiyedi e im gül sırası geldikçe kendin mudar e hem ilâve ediyor, fakat bı tettiği (yani boyaları kendi zerindeki itin br Karl 9. Küm de sty lan BOZMA iye) mite sulu e Bin nede İk ek ilmesi ile, ders aile Resimlerin hemen hepsi kâğı ii yenii ib z orna ii na Birçok resimlerin üzerindeki yet iz EE e a ys lan e İma si. Da ie öz mel birz Y ki ap Kap yühitine iptikal ettirilmi etmekle beraber hemen hemen hepsinde de boyanın şeffafiyetinden fay- ni terbiye usulle: ii yetişirler. göndermiştir. mel Kin ari AL GN e Bunun ne kadar önemli bir iş ol. i dalanılmıştır. Boyamn omasında yalmız irca kullanılmayıp ser Aletlerin. | Hazbuki, pütün ei hk Ma aşağıya | ie Eeee dna dali elecikin Brie ie ıçak ve silgilerin de işe karıştırılmış olduğu aşikârdır. Elde edilen ne- etle 5 0; : i dariki için karşılaşılan sorluklar' e e Mr in le GM e e düşünülür ve çareleri aranır, Gün- oluşu değildir, çünkü Türklerin geçmişte birçok mefis eserler meydana | yeti, az veya çok bir nispette de Azizim Bay Bingi hileHeğrri Bide muvağiak bir ka onki Dal GİRME BN e gabintiyle malar ekb Gael ei rae ekledik. Yoket tank sula yal al ların yüzde ellini, kendileri tafas zilmesine imkân olmaması en) enarıların çocuk oluşu Se dedi işlik elen GET 8 fından ezilmiş ve hazırlanmıştı e beym bebi dece gür ki resimlerin oldukça büyük bire İşte Yozgatlı çocukların resim (İ feyimlerinden mürekkep olan “Bu Türk resimleri; orta mek- Boyalar çocukların kendi adlariy- si hakikaten pek güzeldir ve "insanda bunlara sahip olmak gerisin açan Sayın Mister Her- | çergiyi yarın Londra Halke - | “febin Ber Sınıfından gelmekte, le markalanır, muvaffak (olanlar yetle uyandırmaktadır. t Read, vinde açmak gibi zevkli bir işi | “yani İngiltere'de en nankör ve okul piyasasında tutulur. Radyo are mn buzursuzlu — İ üzerime almış bulunmaklığım | verimsiz ceflar saylan v4 15 ve e gazetelerde sanat hareketleri: siçeklerin ES R ne cinslere ayrılmaktadır: portreler, peyzajlar, beli e atirabımı, ae kama, Teb, dolayısiyle size şahsi bir me. |, “15 yaşındaki kız ve erkek ç | Gülek yayar miner li yakalar, rüyada | ne kadar önal cümlelerle anlat - | aj göndererek öğretiminiz ne. | cuklar tarafından dersim edilmiş ii ei Ee sonra öğ“ # b kia kare miştir. Mist #icelerinin bende bıraktığı de. | “bulunmaktadır. Bu, çok mânalı a ae iti rin tesiri belirtmek isterim. “bir noktadır. Ve biz, büyük öğ- ıepimizin bildiği isl sahne 'Bu resimler, bozulmamı: e “Ni lr in ui darlık e da büyü bir - Bi vd eşi Mk gi > si a ye retici Cemal Bingöl'e son dere- ise tarı #ardıe kl; dar bile 3 be kabarık Çenodele) resim anlayışı içerisindedir. Birçoklarında ça gezikem El Birin vaki al, Üamammman | © cede müteşekkir olmalıyız: cün rahi koyup çocuğu esnetinciye — ışma tarzı oldukça geniş, fakat bir kaçında ise keskindir. Üerle klas 7 Göelerilmebiş er) yanıldı enpara oçuk Mere: il 57 Ha ole Dai) ek . kadar, yapısı mahküm et « sak ene en çok hoşa gidenler portrelerin bazıları ile peyzajların bir kısmı olmak- | «oukların, kısacası, (oldukları gi- | tında dünyan esine ya, | yasak şekilde ispat etmiştir ki, | verilen payı yoksa Cemal hiçe . Mehti ran canlesatı Sakata ia beraber, diğer mevrulardan bazı ör e aynı derecede caz EE AL ve Mrk eril) yilan G5 İğneden | Gocuklarda yaratıcılık hassası « | mi saymıştı? #ekümiere gokluğu © resime bir ayan fikri akla gel « En az muvaffak olanlar sirf il ları olmakla beraber pe “dinde bulma ve undan İsti” deyiniz 9 İM lN kimi “nın boğulması tabii bir zaruret | ve çeşitli güzelliği ve Cemalden O memelidir Öğretmen bu sıkıntı « a m a > bilhassa e saran : in farla etmemizi. bil eği ik sr giee > SI. “eğil ve çocuklarda öğretim Di ime göre her ne h işi de çocuklara kabul ettirip il gel let ” başi bir e üaimeii, ge Girin e li imi kei “ve gelişme denilen şey, onlarca az beş, altı güzel sevdirmesini bilir, bazı dersler de eni Sall âlrkzi oi ği bile Ya mi 3 yi sayesinde | “doğuştan mevcut olan kabiliye- bul Bl e GAR MA b acer aşar, mem gi b ğ stil itibariyle pek değişik olmakla beraber sergide bariz emekle mi r devami uzun © böyle bir resim dersinde bulun - e ie günlerin hiçbiri diğerleriyle tezat teşkil etmiyor, vE 4 e a e mii abi Lie Zal e Banana İda AŞ Ve anl YA m km bel böylesini ilk defa m amete doğru çalışmakta ve çimi gomlek ee il Eş lir. gelişip serpil - |. kalmış olanlarımı buraya yaza - © görüyordum. Londra'da başı pa - aş daki belirir. amın gördüğü şeylerin kâğıt üzerine tespl i eee A Ep AN esi mâ »lmelidir.” rak, bu inanılmaz neticenin alın © rıltı ile halelenen sergi, bildiği le lke yazıyım geli aklin ey ilemi; ve unlar SEYE İZ, ,, lfar masinın nasıl bir çalışma ve me- © mizden bambaşka bir öğretimin desen halinde İfadesi resimlerin Her birinde mezcedilmiştir. Bu cihet, pilleri vii İM ya m işl za aşa Öğret gi m a v ei ot mahsulü olduğunu: belirtmek © çok tatlı bir meyvasıdır. Londra. 3 Fuat Yassıtaş'ın “Resmigeçit” adlı eserinde açıkça bellidir. 5 rin bölmek şi layor dl bi e Karin £ li en e istiyordum: m haberlerden düre i k ii ye ii i ii Hi içi sı - © ruz ki, İngilizler elli senedenb i orkestrası simler tefrik edilebilecek derecede Türk üslübunda midir? yaştan sonra gihieleri, en imerika'ya gönderip teşhir et- ni candan kutlarız, | be oktar Çocuklar istidat; © çocuk resminde bir rönesinem Mevşelerini biliğimiz iin böyle olduklarım in zmir a e , böyle hocalarla; ancak | gibi gösteren paslardan silip (| başladığını ve bunun da Cemal en tessamlarının mazide hemen bütün dikkatlerini ve gayretle! rf tez-) ş ini rekli m yedi odu, millet- | te sy altından pırıl pırıl o Bingöl'ün Dile ve sergile- it sanatlara haneleri malında. Du Mosakr FöZAŞ YADİMARl ak e ee Geler İni erler çıkar. riyle itiraza meydan bırakmıya - (Melodi); edilmiş bulunmamakla beraber ellerindeki malzemeyi (çizgi ve kom- sl) 'ile göstermiş olan bir mes ri — Çocuğun yaratıcılığına cak bir şekilde Dü ik t edildiğini ve Sökün a ira renklerin mezci bakımından) ecdatlarının stilini andıran bir ekin İlam emi asli, beki. al un bizden çok re- O bu suretle kendi dâvalarının da el şekilde kullanmışa benziyorlar. İnsan onların mem Sa heve- şi gibi, müze, resim gale- hakkı olduğunu © gerçekleştiğini söyliyecek dere - sine kaptırarak sürükleneceklerini tahmimedebilirdi; fakat lar a li mere dinner > zar resimleri bir © cede bir tevazu gösteriyor ve terlicdi; ancak makul derecede realist olmuşlardır. Büreim e e hami Sea değil, bizim “için — disine birçok tebrik mektupları ge Bu mesimleri lârkile take edebilme e gelin a an ile imizden bir çoğu size gön - onser gibi her türlü sanat- e ee mal Sk yazıyorlar. Vedat N Avastür bi bilirlerdi, da akmek besi ite il dermekte olduğüm bu selâm ve ye vasıtalarından mahrum bir mu- | âlemin Fe olduğunu kabul “Resi meki ii irdik. Faka ehli Xl gazeli yer siri tebrik maahka ef eteği | ite be, nik likte cimek w anlamağa çalış- * açtığı 8 iie zarfında bizler (kısmen Doğu'nun tesiriyle) yeni bir görl en iy bir 7d Lia ia arzu ederi gi ni aklimi ii toprakların mektupları almıştır. Biz: & Gün), dik; ve bungut neticesi olarak, bu Türk na eseri İle -İ. e diptiriyor. Ve buak 2 Saygıl Kimle > İzsan dali büzük “cev sıl müziği sevdirmek © inamılmıyacak ka« ei tatlarınmızın bu gün meydana getirmekte oldukları eserler e ml HERBERT READ ve için çk iletmek . bu kısımların da bugün gerçek ol- Mİ te çarpacak derecede kuvveti bir e benzeyip buldu & iş bir cemiyette işgal edecek. X 7 m imanımızı bir per» İ gan resmi sevmesi isi de çok duğunu bilseler ispat etmiş e we” dergisinden — “ia uyaklı kz MpEö iki Rae çinli im görmesi şartı. mut Profesörü Mr. Herbert Read'in söylediği Kara şüpheli nazarlarla kardım. e gözden kaçmıyacağı- Türk öğ österiyor ki Gğzetele yeşitli malzeme ile kendilerini a gobu da ifadeye teşvik etmektedir; ve mlsenen üyülk bir çocuklar yaralan imal li ö imi | Resim Se meşguldür. Ve şu cihan harbi de- diğimiz âfet de, bu yeni nizamlar mağını kuvvetle basmıştır. sim sergisinin - açış salla söyliyen b. ii ad, re yaratarak öğrenir. diacak kadar iyidir, ve verimli- nasıl tanıdım ? amma, ne miydi?,, önistlere çok yakın. Işık altında eşyaların .desenleri | titreşiyor, bozuluyorlar. Güneş ışığı teorisi t lisesi talebelerinin, içi haki- m e avuç içi kadar öğreniverirsiniz, Eşref ÜREN sleniyie tanıyabilmelerini edir mak maksadiyle resimlere taramak. 8 — Çoc galışırkem tekil, resimi einen sonra ve lek ire bi rl lez GE e e temayüllerine yük üstatlardan kopya resimlerini biri pelerin olduğu e My ak Resi Külebi va anairiürlei dala biz si * in dünyada, bu yeni yolda kl binleri oeizil AZAN v hikâyesidir. Orada geçen ve bize . . 2 D AVA şudur £ yi a siz rem) Sl hayali imiş” gibi, gelen daraf- e e Vi e Harold BOWEN ii Nasıl bir terbiye sistemi tat- at salik ki mad ları en gerçek olanlarıdır. Çocuk- bik etmeli ki, doğuştan şah Jarın bu inanılmıyacak uyanıklık» ame suna, sosyal müesseseler bir . giyetli ve hamleli olan çocuk, ket, bu pet nı görmemiş ve onları tanıyıp türlü ayak uyduramıyorlar. Dün- m nemleket ” maaritine © gerçeği yaşamamış olsaydır ÜRK çocukları tarafından yapılan 300 il yadal lb bütün içtimai buhranlar, iym etmiye henüz cesaret ede- | belki ben de inanmıyacaktır <p Biti Caen trend Tanyer gym iş 13 zemiyet nizamlarımın, hem mad miştir, Netekim © vakit kendi kendime: a'daki Halkevi denilen Ti ilinde ere di, hem manevi teknik verakkilere “Acaba Floransadı Pa - > . Yurdumuzda, bu yolda yapılan | “Acaba Floransada mıyım, Pa dir Kesi diri yapan çocukların hepsi Arada eğinde | intibak inden doğuyor. B k iyim? Mei gn mg me mi Ta e doğumla Gl vezne © Di zi ir meKİUP | en çeniş deneme, Köy enatitli. | Tiste mivim?, diye sormuştum. be olup yaşları 13 İle 16 arasındadır. Sergi katalo.| (o Bugün de insanlık, yarının dün- » rimizdir. Alınan neticeler, şehir utu gibi küçük şehirler çok nleri, talebelerini mümkün olduğu kadar çok yasına bir ii nizam. aramakla emer hatti sek tah- hoşuma “gider. Kim. geldi, ermekten çekinen (o birtakı ş l J © rin adım adım beni kovai , > i e altında bulunduğumu duyu. ij : Sanil pl e e yordum. Bunlar. Jinenin birinci getme erterilecer verime : esimi famız, orta 5 devre çocukları “idi. Arkamı dö- Teo rar Oka tarap » alin ei Çi alm mekan e e e m, YEN MN Şİ, goçuklara tahlil aitrip bupuslya İ © lerinin eserlerinden meydâna © matkârların yaptığı gibi) bizzat bir kolleksiyonu, İngiliz Samir rmm Londra'da açılan sergilerine ayırdık. wn gö vi belirti ye AEP Sİ v sergiyi, Londra Halke - len ihzar etmekte vi ie lü reise iyiki iyie Londra ilme Bu sayfadaki resimler, Yozgat'ın çocuk derin bu suretle çosnll irlera diz rsi mi ından doğan renk farkı da vi itibaren e a ka- sanatkârları tarafmdan Vedat Nedim a trafım. | Tal etmek icabe: yi dar. e dn edildiğini Haberal. TöPün gözetemizde tefrika:edilen va”ya» | Onları eze DEM zg — Çocuğun yacan viylmmyi atuk ap İÇEK resimlerinin. diğer Bia göre, bu kolleksiyon. daha al ey © İkrida kilap halinde çıkacak olan “Resim ln ere elman mg mevzulara nispetle bu ka - |) müddetle, İngiltere'nin bellibaşlı. şehirle. © Öğretmeni” adlı romanı için yapılmıştır. e bn U resimlerin resmen tanıtıl- dar az oluşunun sebebini ey şe iş maya İtiyaşları yekiei ol e eb : ” di dolmak. e are ler, bozt san resimlerinin çokluğu muhak - eğe İ i > iknik bilgisis- e ngılız sanat mahtillerinde m | Ke em elemi a mankmediyl, Gecüğe bera m 1 luklarını ve hemşerileriyle die .. .. PN ği e büyük bir alâka uyandırdı ll duğunu gösterir. Yoksa, yaln 7 — “Çocukların öahüiyetlecinii matirmortlar ve birtakım tezyin yulmaları isin kendi semen abstraksiyonlar vücuda getire, İs deği Beni) yök vi ba- 5