8 Mart 1942 Tarihli Son Posta Gazetesi Sayfa 3

SON POSTA Mek:eheiliğimizde ileri adımlar Maarifimiz daha sıkı Ölümünün yıldönümü münasebetile Ömer Seyfeddin bir displine giriyor (Tercüme pedagoji) tecrübe devresi zarfında birçok intibcksızlık tezahürleri görüldü Yazan: Profesör doktor Sadi Irmak D şamağalari içinde yuvarlanır. ken Türk rusarifi tam bir sessizlizle 9 kadar önemli hamleler başarmış. Sr ki bunkeri yazınmnizin hakiki u. müri.ari ve işlaları saymakta hakli. yiz. Bir yazının çerçevesine bütün bu başarıları siğdirmak, meselâ: İlk öğretim, güzel san'atlar, yüksek öğ setim alanlarındaki gür ve verimli teşsbbünleri anlatmak mümkün de dildir. Biz yalniz son günlerde mek 14bcilik sahasında beliren hakiki ve feyizli yenilikleri ele anak ve bun. İatin manasını aydınlatmak isiiyo. Bahsetmek İstediğimiz kararlar öM tanedir. Bunlar ayri mevzula. pa taallök etmekle beraber dikkatle iza bir bütün teşkil ederler. Bunlar) gözden geçirelim: | — Mekbebierde tütün yasağı! 2 — Mazeretsiz on gün mektebe) Selmiyen talebenin kaydinm silin. nasi, 3 — Yaşi ilerlemiş gocuklerin likçe tecll edilmemeleri. 4 — Talebanin zireatie YE amı Bu kararların ifade etikleri ma- nay: şöyle formülleşti İriz. ç Türk mesrifi daha olki bir disip- İne giriyor. Mekâeblerimizde muhtelif pede Koji görüşlerini tesiri altımda bir disiplin şekilleri denewmiştir. telkinlerden birisi o Lomboroso; Var! bir görüşle suçu veddetmekte ve her kusuru muhite, derse, terbi p*Ye vükliyerek suçlu ix ünya, vahşi bir boğuşmanınl haahzur İmektedir. Diğer bir pedegojik görüş vken. tecrübe saham © olmaktan 'di kendine disiplin yaramaz esas.'Türk ruhunun temayölkerine en el ni müdafaa ederek mrürebbinin ve verişi gelen bir yola girmektedir İnizamların kabil okluğu kadar az Bu sert ve güzel din plin emirleri, müüahale etmesini ileri sürmekte mümkündür ki ilk zan n dir. Daha başka psdegojik tema .belliğe ve fena itiyada kep niş bir 'yüler de vakdır. Bunhardan hepaikisim çocuklara ağ'r gelsin zaman ve yer yer tatbik edilmişti. mümkündür ki bu 'n ibaks: Şurasini belittmiye mecburuz ki kaç çocuğun uz; klastırilmasini milletin ahlâk ve mizaç esaslar taç etsin, Her Türk çocuğunun bir ni tersüme bir usulle tâdil etmek ne kiymet olduğu malüm, Fakat ber kadar imkünsiz ve abiurd we birşeyin üstünde neliğinin bü. millete şu veya bu memlekelte kul.yök kütlesi ve onun havi menla.j İanilmiş bir tercüme pedegoji tac-atleri gelir, Türk gençliği bu sert, bik etmek te o kasar verimsz isipline çabuk uyarak onu çok be üstür, imsiyecekiir. Çünkü kendi öz te Gene serası da muhakkaktir ki mayüllerine ve en İçinden obasret 'mekteblerimizde bu tecrübe devresi çektiği bir nizama uygundur zarfında biçok intibaksizlik tezal| Sonumcu karar, yani talebenin; hürleri , gö, ülmüştür. Yil ziraatle uğraması ayni disip, Eğer yalb ni gibi sahdetli velinin İcablarindandır. Türk münev- İmükcanis bir garb pedegojisi bu «verimin el emeğini, mihaniki İşi hs.) İamsa idi bunu bir gayb müsmesesikir görme cephesini tedavi ederekka uzun bir alarak wynen kabul eemekte deha az usul budur. Çünkü hekikaile miha.? bulunurdu. Halbuki herniki iş ruhi faaliyetin kemale erme. memleket milli karakterinin icabla.lsi için bir şaritir. Bundan baska, İrina, haslâ siyasi erine göreltabint ana, zirantte olduğu kadar İdeğişik terbiye sistemleri tatbik et.hiç bir faaliyette insana yaklarmaz. Onun şifekâr tesirinden müstağni, Bize öyle geliyor ki: Maarif Ve.İkalacak kim vardır? En nihayet kâletinin bu son kararları Türk mil şunu da söylemeliyiz ki bir iri Yep. İetinin tuhuna en uygun gelen vel ak olan onu bizeat yapmiş desllerinin gerçekleşmesi. en limak ve her #aman yapmıya kabil İverişti olan bir nizam yaratmakta. yetli bukucmetidir. Mei İdir. Türk möheti dalma sıkı, ciddi, Ziraat kekkındeki mein yeliz, İdil ve devamlı bir disiplini sev -barb gibi buhranlı zamanlara İnhi. »iştir. Ve ancak böyle bir disipli ar eden geçici bir tedbir olmama. inin hükilm süzdüğü zamanlarda yükinni, bilükis sahası gittikçe geniş İmiştir. yecek bir teşebbüs olmasini gönül Mekteblerimiz, muhtelif kaynak.'den dileriz. doktr Yazan : Halid Fahri Ozansoy 8 hafia gene ölümünün bir yadönümü geldi ve hayali karşı,| men dikildi, Sanki hiç ölmemiş, ölümle Şıka edi, yor. Çiçekbozuğu yüzünde, uzun bra, dem yolculuğunun sökün ve esrar a) "yorum. Fakat hayır, O gene güm yor ve günlerini, varlık gibi yoklukla da istihza eden bir muzibikle süzüyor. Sonra, bir fal sesi gibi çınlayarak ötü,! yeri — Cansağırım, nasılsın? Arkasından uzun bir Kalıkıhaz — Sana bir şey söyilyeyiin m? Ö'ü- ler dürilrden daha a gülünç desi Şimdi onların h'küyesim; yasıyorum Sı, kamıyortar caneığıam, mezarlara sıf miyortar. Hele 1939 danberi dünyanız döri becağından akın akın © kd fileler geldi ki kemiklerimiz hirii goçli, sığışacak yer bulamıyoruz! > Hayali bile insana ölüm hissin! ver. miyen bu san'alkâr Kimdir? Nedir? On, dı msi bi » varki heh ula, | Kin karamızda beri, yor. Ve muhakkak ki, her saman anla. tacak bir fıkrası, genişkterek bir Bi, küyesi, yahud, hiç değibe, güne, sisle ve lesmdüllere göre orlayı atacak hir #epirisi var, Bir pire ne ulak şeydir, na munasız hayvandır değli mı!? Fakat bir de Ömere sorun: O size, bundan, der hikâye çıkarmanın younu . O destiardeamiir ki, bir salona bir toplantıya gelmesini döri gözle bek. leriz ve geçikirme üzülürüz. Ç , ME sinde weak bir teselli v dudaklarında te, bessüm buluruz. Sonra, on mühümmi, Facladan bile bıhsederkea eğimeeli ta.) rafını bulur. En bazli hâdiseden, meselâ ir meydana yeni başa edilmiş bir bele, İa'ye helâsından hiç sıkılmadan. hir tik. inmeden okuyabilecekiniz. nükte dolu bir mevru yaralabilir. Bu aradı, mey, dandin geçen ihtiyar bir kadın, unata,) mıyacağınız bir tip halinde halarımaa! yerleşmiştir. Ömerin o hiküyelerindeki karakterler belki hiç derin değiklirler, belki çok dwien görünürler, fakst bun. larda ,9 basri hüdiselerini Ömerden din, lediklen sonra, kafada garib bir tedai ile derininşen taraflar vardır. Onun için unusulamazlar. Onun için bir Cabi efen di tpi bir devrin canlı bir porüresidir. Sanra gene meselâ. külhanbeyi oğlun: #öce sokaklar «Uç baba borik!» diye Kırması ile kendisini gaibien 85 Geli, yor diye sokağa fırlatan ve evliyalik T besine kaldırımlarda parçalanmaıkla ka, on Posta, nın bulmacası: 21 - Bunlardan 30 tanesini hallederek bir arada yollıyan her okuyacumuza bir hediye takdim edeceğiz Soldan sağa; 2 1 — Son asrın kiymetli bir icadı (5), Dal (8). — ika ver 16), Nola vüşan Hacı efendinin hikâyesinde olda. ğu gibi birçok hikâyelerinde ebedi insaa safığınm ve gülünçlüğünün h'ç ekimi, 'en hakikatini buluruz. İşte bunun için, ki, Ömer Seyfediin, bize dsima ya, km ve dalma sevimlidir. Yakut deri ütün bu anlattığı ve hiç yorulmadan (Devamı 3/7? de) en ve 3 — Tersi bir tahassür midas 42), Hasiş (5), 4 — Dünyanın €n meşhur bep , emel bir ingilz deniz tergihi (10) 5 —E Rus padişahı (5), 6 — Başını bir «Fu ilâvesi halım G de İslâm an'sne , bayramla 2.54 Hk 7 — Mus tarm (8), Efsanevi bir dak) (5). (8). 4 — Eski ve tarihi bir askeri teşek, 4 — Taslı bir rürgür (5), Bir hartinf kül (S9. okunuşu (2). 5 — Rusyanın Karadeniz sahilinde 9 E.R P harfleri (Si, Dinimizde | meşhur bir Hmanı (5), Ummaktan em, sıkıklığımız zaman imdada yelişen ma,İri hasır (2). evi bir varlık (5). 6 — Başına bir (A) eklerseniz oyunem 14 — Yunan esatirinde meşbur bir! kadın olur (5), Tersi bir haz ve inşirah mabude (7). | mödnsı (2). Yukarıdan aşağıya: 7 — Franszon demir 1 — Kurtuluş (4, Yardım (4). (42). 2 — Besiktaşla meşhur bir yokuş) 8 — İmdad işareti (3). Tersi eser (8). (9. 9 — Tersi nota (2), Vesuisı (5). 3 — Tersi isim (2), Boya sürmezden| (10 — Eski bir harb öleli (5), Ay « evvel boya sürülecek yerin o karmması| dmlk (3), (3), Bayram