3 Şubat 1938 Tarihli Akşam Gazetesi Sayfa 8

usikisinin en Se ei di okutup talim ettirel imi bunlar — Seni ii beri di in ya asirdanberi zl nasıl istersen söylen, öyle olsun!.. enli em u bahsi bir yılan hikâyesidir, uzayıp git- ve miş, daha uzayıp gi ya- Bugün ta arrirlerimiz- rım asırdan nn e biri, genlğinde e b tas- mii önünde ezilip 'apardı. başladığı günler- asıl bazen Bethofen Nikogos çi o şöyle bir al 1di: İrini boynunu bükmüşse gene «Dün gece *** Gan temsil eden e Si Dede efendiyi sustu- | tiyatromuz hıncahınç dolmuştur, üç gene bazen İtı dört yüz mi de geri çevirmeğe ee kananak mecbur olduk. Ami in caddesi m duy- — Affedersiniz bayan, sizi bir yer- den tanıyorum, fakat bir türlü hatır- — Nasıl olurda unutursunuz?. Dün n gec Karde öl tokatlıyanın ka, O gece o ra gmiz ve ancak sekiz on kişinin lu gör- müş olan EL Bee altına ilâve etti: . Üç dört yüz Si de geri çe- a mecbur olduk... Halettik...» ii haber in e çıkınca big gün m YE da ken- dine başka bir iş aramağa çık bunun için pat- tersen atilir ine fakat bana — İsti sadık kaldığına yemi Musiki lâde piyano çâlan bir bayan iz Seneler geçti. Eski dostların- yeni evli Sili Tasladılar, Şun- dan konuştular. Bay sördü: imki çoluk çocuğa izi Po taya duruyor... e saadet!.. Allah çok çocuklu mi eriği demeki., Sakal Sakallı Celâle ba — Gaz maskesi takniak i için aş nızı kesmeniz ibi dediler, Bay Cel e dedi,'ben ömrümde tıraş öüradi Bu ii Li e hem zamanı kaz: a da gi ve çok gin sey, ölen ölmek isterim!.. Aferin Akılıoğlunu tanır mısınız? Büyük babam babama vazife- min oi yapılacağını öğretiyor!.. 3 Şubat 1938 ( Perşembe müsahabeleri | Mekteplerde dayak : Selim Sırrı Kanaatimce mekteplerde ra olmalıdır. Sevgi il saygının mutlak bir dır. Bu sövgi ve saygının talebe ile öğ- tar. ye evlâd gibi seveh bir muallim şüphe yoktur ki ie da mu habbetini azanır. sevgiyi mu: lim sözlerile değil, efslile ös ööteymeli dir.Talebe çok hassastır, sevilip si hız bu sevgi zaaf şeklinde iz & memeli, im ve , vekar ciddiyetle beraber gitmeli, Bunu ran yeti kazanır, Münevver geçinenlerin iğ ğ ittim, bize dayak ane Lâkırdı ile, e Eye ar dayaksız olmaz a garibdir, —— kasdile atılan tir. kötüleşmiş ve yalancı, korkak, riya- kâr, hattâ hilekâr olmuştur. aarif ve imiz üre zaret lerden resmen çi mü kalemine Yalnız itiraf Sikin mektepler Rua katılanı bu dayak fır len çoğunda ya müdür, avin veya muallimler lüzum al e en «Main de fer gantöe de 1di ir el! Filhaki- e lie mami bin giz izli kalan esrarı i olmasıdır. veya Mai e pi yumuşaklık, ie de demir İL sertlik istenilen ne- desi verm nn ela sevdiği için sayma- saygı değil, mu- abinin, doğmalıdı kıâ bir retmen e gen tehdidle hat- dayakla ni meni ik Maarif nezaretinde müfettiş iken BN hâdiselerine çok şahid ol- aarif ailesinin küç Bu otuz kişilik sie tir ğa çocuk e Bu ye sekseni sından babasından bla Al sille tokat yemiş ie unlar artık canımdan, kuzumdan, nezaketten anlarlar mı? mpi mu: hite göre değişir! İyi bir aile çı na bir yan bakış, bir gir geşii şu münase- betsiz hareketi ceza görü- | Fakat gözünü dünyayı aç- Tüm, dayak yerim, dememeli, ben bir | 701$, arsız, terbiyesiz la kğ talebeye yakışmıyan harekette bulu- | çocuğa sert bakış, hakaret ediş vz ge- nursam hocamı üzerim, onu mü lir. Yol göstermek kolaydır. Benim sir ederim demeli a yirmi dört saat dersim var. dört saat çile çıkarıyorum. — Şiki Titanik Vaj Şurası muhakkaktır ki talebesinin | Yani yirmi l EE eri se ya m 29 muhabbetini kazanan bir ml ay. | Çile çıkarım yorum, ben çileden çiki- iniyeti- rdum. ü Bir ankişer ni ve saypanı da a Kazanmış demekti EE tokatladım. a mi ben si e bir zat, | EH Bims rain ölGUl Birini Arkadaşıma acıdım. Biraz da hak önün dai e üstünde verdim, Bir mektepte sıhhi şartlar duran ii portreye baktı: 'düşünülmezse otuz kişilik bir odaya Le ; dedi, resim çok. güzel, Ee en dol eri ocuk rsa on daki- ama seni bu kadar çirkin mödel in- ai ka geçmeden bozulan havanm hem hab etiimiz yi bir il lmıya gayret eder. muallimin be em talebenin sinirlerini — Kız kardeşimdir. ürmetini ve muhabbe- bozması tabiidir. Yalnız muhitin — Affedersin iç Şi ö: ıydım, çünkü e size benziyor! meden çabucak kazanırlar. Hal ve ta- yırları çit se Konuşmaları tatlı, ders-. liğirler. leri e girdi ve Saime duran eski bir şamdanı göst — Kaç para — Çok güzl “bir şamdandır, gok eski iştir, mazlık İğde üm eden Ne doğru ya kul »parıncıya kadar çe kerek iakeeğ pk insani bir hare- nz. azık ki eşi yok. — peni yazık, eğer eşi olaydı eşsiz olurdu!.. Kolay değil Geçen gün Selâmi Sedese sordular: — *** ın'yeni rini okudun mu? 5 Gi gayret ettim... yuki gece gündüz çalışan, Si dar rühiyatçıdır. ere beri yol — — Tabii. il sıkmağa eli olayi atki ie maz, çok çalışması lâzımdır!.. Hırsız Umumi hapishaneden hastaneye hırsızlardan birine bir ni EŞ Sy İyi bu sefer al- madan, kendileri verdileri.. JAYE YI EL İLKİNİ Yangının farkındayım “— kırk yılda bir kere nasılsa any, da bir türlü kalkmak istemiyorum | meleri lâzımdır. imtiyaz bi ergisidir. Evet bu | ket değildir. Çocuk dayakla terbiy: m gl döğuşa b — olmaz. Dayak çocuğu yıldırır. Eski- mürebbilik - kabiliyeti olanlar den ihtar, tekdir, muvakkat tard ve i imiz fakat, gör n biri nıfında hiç sesini ediği halde | bidir. Muallimden ii dayak yü- talebe gürültü etmeden büyük bir alâ- | zünden malül olmuş çocuklar pek be gene ayni- en ve söyl bir b HAMİ Fi vara yoğu hiddetlenmemeleri, Hek siplini talebenin hocasına ve hocanm m karşı olan mütekabil bir tmelidir, lir. Ancak terbiye sisteminde hâ- kim al korku değil, sevgi »mişim: akmıştır! biter! goc nu iniş dizini döver! Bir anı aklıma gelen l iyi çi rde gül Yüsile ami eee etmeli tekdir Tekdir il n hakkı kötektir diyor. pipe anasının “b: i, ho- ei ak az“, gol Bir diş tabibi tanırım, otuz sekiz ya- şındadır. çekmiş olmasının bie neticesidir. Bütü: i ie saygısız, Iâübali, deslerine kar- Si ie e ya tale- ğa iyet onu vi dayan riyal yeri yoktur Adana - Me ersin enleri eyi üç dör saatte dananın b: Vekâlet e alacağını ümi Gemlik lerinde yol İşESileri lü Çaka). — ezim Dez mk Sun iel Orhan, ie tokadını İD Günl bugün bir anket açılsa hiç şüphe yok dayak taraftarları ekseri- Ip suni kle fabrikasına kadı ımı da Ze edilmektedir. ESHEB BESLİRBEE m ZEBFHESZEBS MR m USE